Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini
type: channel
description: Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini is a scientific journal containing of conceptual ideas, studies, and application of theory, practitioners' writing from the research and teaching in the field of early childhood education. Published twice a year in june and December by the Early Childhood Teacher-Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Trilogi Jakarta . The journal is focusing on articles of Early Childhood Education, Development of Media and Technology, Development and Learning, Management, Multicultural Education, Development of Nutrition and Growth of Early Childhood Education
publisher: Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi
language: en-US
publication name: Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini
issn: 2621-9859
copyright: Authors who publish with this journal agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the works authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journals published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
items: Pengembangan Permainan Transport Maze dalam Meningkatkan Kecerdasan Visual Spasial Anak Usia Dini
items: Analisis Pendidikan Karakteristik Siswa di Sekolah Dasar
items: Augmented Reality sebagai Inovasi Pembelajaran Fisik Anak Usia Dini
items: Strategi Guru Dalam Mengembnagkan Konsentrasi Anak di RA Fathun Qarib Banda Aceh
items: Penerapan Alat Permainan Edukatif Papan Berhitung Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak di PAUD Ceria
items: Meningkatkan Kemampuan Kreativitas Melalui Kegiatan Membatik Ecoprint Pada Peserta Didik Kelompok A di KB Dharul Hikmah Kasembon
items: Meningkatkan Kemampuan Mengekpresikan Karya Seni Melalui Kegiatan Membatik Ecoprint Kelompok B TK Aba 2 Sumberpucung
items: Pengaruh Permainan What’s Missing Terhadap Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris Anak
items: Efektivitas Bercerita dengan Aplikasi Lingokids dalam Mengenalkan Kosakata Bahasa Inggris pada Anak di TK Kemala Bhayangkari 1 Padang
items: Pengaruh Bermain Kolaborasi Dalam Permainan Tradisional Terhadap Keterampilan Sosial Anak Speech Delay Di RA Sekolah Cendekia Berseri
items: Pembatasan Penggunaan Gadget untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Pada Anak
items: Pengaruh Media Pop up Book Digital terhadap Keterampilan Bercerita Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Pelita Bunda Kabupaten Solok
items: Pengembangan Media Ular Tangga Modifikasi Terhadap Aspek Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun
items: Penerapan Pembelajaran Berbahan Alam di SPS Khalifah Mulia Banda Aceh
items: Permainan Konstruksi Little Town Architecture (LITA) untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Usia 5-6 Tahun
items: Meningkatkan Kemampuan Menyimak Melalui Kegiatan Sosiodrama pada Usia 5-6 Tahun
items: Penerapan Media Kolase Batu Warna Dalam Pembelajaran Matematika Awal Pada Anak Usia 4-5 Tahun
items: Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Melalui Kegiatan Melukis Pada Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Al Hasanah
items: Analisis Fatherless Parenting di Kelurahan Purwanegara Kecamatan Purwokerto Utara Kabupaten Banyumas
items: Peran Guru Pendamping dan Orang Tua dalam Meningkatkan Fokus Belajar Anak Autisme Melalui Kegiatan Motorik Kasar
items: Efektivitas Metode Sentra Bahan Alam dalam Meningkatkan Perkembangan Sensorymotor Skill pada Anak Usia Dini
items: Penerapan Metode Eksperimen Sederhana Untuk Meningkatkan Rasa Ingin Tahu Anak Usia Dini Pada Kelompok A
items: Pengaruh Media Spinning Wheel Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan di Taman Kanak-Kanak Mega Suri Lolo Kabupaten Solok
items: Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Cognitive Activity di TK Al Munawwarah Tambun Utara
items: Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Kearifan Lokal Dalam Pengenalan Budaya Behoa di TK Darmawanita Desa Doda
items: Penerapan Permainan Lempar Bola Untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini
items: Pengaruh Media Smart Box Literasi Terhadap Kemampuan Membaca Awal Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak
items: Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini melalui Implementasi Etnobotany di TK Muslimat NU 10 Pandanmulyo
items: Internalisasi Nilai Aswaja melalui Pembiasaan Perilaku Tawadhu’ untuk Anak Usia 5-6 Tahun di TK Muslimat NU 6 Hambaliyah Donomulyo
items: Peningkatan Kemampuan Daya Ingat Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Number Card
items: Efektivitas Penggunaan Aplikasi Wordwall terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia 5–6 Tahun di Taman Kanak-kanak Islam Terpadu Adzkia III Padang
items: Melibatkan Orangtua Dalam Setiap Kegiatan Pendidikan Anak Usia Dini, Apa Saja Strateginya?
items: Pengaruh Pengunaan Media Kahoot terhadap Pengenalan Pendidikan Seksual Pada Anak Usia 5-6 Tahun
items: Pengaruh Permainan Jumping Alfabet Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun
items: Pengaruh Video Animasi Terhadap Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia 5-6 Tahun
items: Pengaruh Kegiatan Origami terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak di Taman Kanak-kanak Kemala Bhayangkari 12 Pariaman
items: Eksplorasi Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini di Pasar Rumput
items: Penerapan Bermain Peran (Role Play) terhadap Perkembangan Kemampuan Bahasa Anak Usia 3-4 Tahun di KB PKK Al-Huda Ngadireso
items: Pengaruh Metode Proyek Melalui Recycle Terhadap Kemampuan Sains Anak Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Di TK Aisyiyah Cambaya Kabupaten Gowa
items: Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini dengan Cerita Rakyat di PAUD Dharul Hikmah
items: Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini
items: Pengaruh Media Serial Image Berbasis Augmented Reality Terhadap Kemampuan Bercerita Anak Usia 5-6 Tahun
items: Pengaruh Media Pembelajaran Salt Tray Terhadap Kemampuan Pra Menulis Anak Usia 4-5 Tahun
items: Penerapan Kegiatan Bermain Pianika dalam Menstimulasi Kecerdasan Musikal Anak Usia 5-6 Tahun
items: Analisis Kemampuan Kerjasama melalui Permainan Angklung pada Kelompok B di PAUD Nurul Yaqin
items: Urgensi Body boundaries sebagai Upaya Pencegahan Kekerasan Seksual Anak Usia Dini: Analisis Literatur dan Kebijakan
items: Ragam Permainan Tradisional Batak Angkola Dalam Menstimulus Aspek Perkembangan Anak Usia Dini
items: Upaya Meningkatkan Kemampuan Bercerita Melalui Penggunaan Media Boneka Tangan Untuk Anak Usia 5-6 Tahun
items: Penggunaan Media Clay dan Tusuk Gigi untuk Meningkatkan Kreativitas Konsep Bangun Datar Pada Siswa Kelas III
items: Peran Guru TPQ dalam Mengatasi Kesulitan Membaca dan Menulis Huruf Hijaiyah Anak Usia Dini: Studi Kasus di TK Muslimat NU 200 Kureksari
items: Analisis Strategi dan Layanan dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak di Taman Kanak-Kanak Kota Makassar
items: Pengaruh Permainan Sepak Bola Modifikasi Terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak Di TK Bijeh Mata Indrapuri
items: Penerapan Program Pendidikan Karakter Berbasis Komunitas pada PAUD di Kabupaten Kebumen: Implikasi bagi Kebijakan Pendidikan Lokal
items: Interpretasi Pengalaman Guru tentang Pendidikan Zona Privasi Anak di Kelompok B1 TK Muslimat NU 200 Kureksari Sidoarjo
items: Efektivitas Parenting Digital Bagi Pemahaman Orang Tua Tentang Stimulasi Anak Usia 4-5 Tahun di TK Babussalam Pagak
items: Upaya Meningkatkan Ketrampilan Mengenal Huruf Melalui Permainan Puzzle Huruf Pada Anak Usia Dini di RA Bukit Cemara Kota Malang
items: Penyiaran Publik Cerdas untuk Literasi Digital Sekolah Dasar bersama TV Merah Putih
items: Implementasi Program “PBL at School” dan “PBL At Home” dalam Membantu Perkembangan Life Skills Anak di TK Penyemai
items: Upaya Meningkatkan Kemampuan Dasar Seni Rupa Melalui Membatik Jumputan Ecoprint Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK IT Auladi Palembang
items: Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Kegiatan Mendongeng di KB-TK Talenta Jakarta
items: Penerapan Strategi Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Speech Delay
items: Penerapan Model Project Based Learning terhadap Kecerdasan Berfikir Logis Anak Usia 4-5 Tahun di TK Muslimat NU 21 Pakis
items: Pengembangan Media Permainan Prisca (Petualangan Rasional Imajinatif Seru Cita Anak) Untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Anak Usia 5-6 Tahun
items: Menumbuhkan Kesadaran Membuang Sampah Melalui Media Sitopin di TK Al-Ghazali Metere
items: Mengembangkan Aktivitas dan Aspek Motorik Halus Menggunakan Model Project Based Learning, Direct Instruction dan Media Bahan Alam Pada Anak Usia Dini
items: Implementasi Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun
items: Analisis Peran Guru Dalam Menstimulasi Komunikasi Positif Anak Usia Dini Melalui Interkasi Kolaboratif
items: Pengembangan Media Mystery Board pada Mata Pelajaran IPAS Materi Perubahan Wujud Benda
items: Inovasi Pembelajaran: Project Based Learning, Direct Instruction dan Media Pembelajaran Loose Parts untuk Mengembangkan Aktivitas dan Keterampilan Motorik Halus
items: Implementasi Strategi Pembelajaran Berbasis Lagu Dan Gerak Untuk Meningkatkan Daya Tangkap Anak Usia 5-6 Tahun
items: Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Menggunakan Project Based Learning (PjBL), Direct Instruction dan Media Kain Blacu
items: Peningkatan kemampuan sosial melalui media pasir kinetik pada anak usia 5-6 tahun di TK Islam Saroi Cemerlang

Pengembangan Permainan Transport Maze dalam Meningkatkan Kecerdasan Visual Spasial Anak Usia Dini
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas media pembelajaran Transport Maze dalam meningkatkan kecerdasan visual spasial anak usia dini. Penelitian ini dilakukan di TK Harapan Pauline yang terletak di Desa Perkebunan Panigoran, Kecamatan Aek Kuo, Kabupaten Labuhanbatu Utara, Provinsi Sumatera Utara. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 14 orang dengan kategori usia 5-6 tahun. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen penelitian mencakup angket validasi media, materi, kelayakan pengguna, dan lembar observasi. Hasil validasi menunjukkan media sangat valid (87%), materi sangat valid (84%), dan kelayakan pengguna sangat layak (99%). Uji efektivitas menggunakan paired sample t-test menunjukkan peningkatan skor rata-rata sebesar 7 poin, dengan nilai t-hitung -8,481 dan signifikansi < 0,001. Hasil ini menunjukkan bahwa Transport Maze efektif dalam meningkatkan kecerdasan visual spasial anak usia dini.
creator: Areza Syatifa
creator: Ahmad Syukri Sitorus
rights: Copyright (c) 2025 Areza Syatifa, Ahmad Syukri Sitorus https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-07-11
publication date: 2025-07-11
volume: 8
number: 2
starting page: 550
ending page: 558
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2361

Analisis Pendidikan Karakteristik Siswa di Sekolah Dasar
type: item
description: Dalam perencanaan pembelajaran sangat dibutuhkan kemampuan, keterampilan dan kejelian desainer pembelajaran untuk menganalisis situasi dan keadaan tertentu siswanya. Setiap siswa dan kelompok kelas memiliki karakter dan kemampuan yang berbeda, sehingga perlakuan yang sama terhadap semua siswa dan kelompok kelas justru akan mengakibatkan kurang maksimalnya proses pembelajaran. Oleh karenanya salah satu tahap penting dalam proses perencanaan pembelajaran yang penting adalah melakukan analisis karakteristik siswa. Dimana karakteristik siswa di tingkat sekolah dasar itu berbeda dengan mereka yang berada pada tingkat sekolah menengah. Pola pikir, persepsi dan cara mengatasi masalah yang me– reka tempuh sangat berbeda. Pada masa anak-anak kecenderungan untuk melakukan imitasi kepada seseorang yang diidolakan sangat besar. Sementara para remaja ingin sekali diakui eksistensi mereka sebagai manusia yang utuh, dewasa dan dapat menentukan jalan hidup sendiri. Masa kanak-kanak adalah masa bermain dan belajar. Beban yang berat pada sekolah terkadang mengurangi hak-hak mereka untuk bermain. Sehingga yang terjadi mereka cenderung malas dan bosan pada saat belajar di dalam kelas, karena mereka menghadapi situasi pembelajaran yang nyaris sama. Oleh karenanya dalam tulisan ini akan membahas tentang pentingnya melakukan analisis kemampuan awal siswa dari perkembangan usia, fisik, psikomotorik, akademik, dan sikap. Tahap ini dilakukan untuk menjamin bahwa program pembelajaran yang didesain sesuai dengan profil siswa yang akan menempuh proses pembelajaran.
creator: Mareyke Jessy Tanod
creator: Sri Murni
creator: Ambyah Harjanto
creator: Ridho Agung Juwantara
rights: Copyright (c) 2025 Mareyke Jessy Tanod, Sri Murni, Ambyah Harjanto, Ridho Agung Juwantara https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-07-11
publication date: 2025-07-11
volume: 8
number: 2
starting page: 559
ending page: 565
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2313

Augmented Reality sebagai Inovasi Pembelajaran Fisik Anak Usia Dini
type: item
description: Latar belakang kajian ini didasarkan pada minimnya penguasaan gerakan motorik kasar anak yang berasal dari kurangnya stimulasi yang memikat serta media pembelajaran yang belum interaktif dan kontekstual. Studi ini berfokus untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media AR terhadap peningkatan keterampilan motorik kasar anak usia dini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen yang mencakup dua kelompok, yakni kelompok perlakuan memanfaatkan media AR dan kelompok pembanding yang menerapkan pendekatan konvensional. Subjek penelitian adalah anak-anak kelas A1 dan A2 di RA Ismaria Al-Quranniyyah Rajabasa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan dokumentasi yang difokuskan pada indikator gerakan motorik kasar pada tahap usia 4 sampai 5 tahun. Metode pengolahan data meliputi pengujian normalitas menggunakan metode Shapiro-Wilk, uji homogenitas dengan Levene’s Test, dan uji hipotesis dengan uji Independent Sample T-Test. Temuan menunjukkan skor rata-rata posttest kelompok perlakuan 92,11 dan kontrol 47,19. Nilai signifikansi t-test 0,000 lebih rendah dari 0,05. Simpulan dari penelitian ini adalah teknologi augmented reality berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan motorik kasar usia dini dan dapat dijadikan alternatif inovatif dalam proses pembelajaran yang lebih menyenagkan dan efektif dilembaga pendidikan anak usia dini.
creator: Clhora Meiroati
creator: Cahniyo Wijaya Kuswanto
rights: Copyright (c) 2025 Clhora Meiroati, Cahniyo Wijaya Kuswanto https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-07-14
publication date: 2025-07-14
volume: 8
number: 2
starting page: 566
ending page: 576
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2339

Strategi Guru Dalam Mengembnagkan Konsentrasi Anak di RA Fathun Qarib Banda Aceh
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengembangkan konsentrasi anak usia dini di RA Fathun Qarib Banda Aceh. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan guru menerapkan lima strategi utama, yaitu penggunaan media visual dan audio-visual, kegiatan bermain terstruktur, ice breaking, eksperimen sederhana, dan pemberian reward. Strategi ini mampu meningkatkan fokus dan keterlibatan anak selama proses pembelajaran. Media visual dan audio-visual menarik perhatian anak secara langsung, sementara permainan terstruktur dan eksperimen sederhana menstimulasi kemampuan konsentrasi secara aktif. Ice breaking berfungsi sebagai penyegaran saat perhatian anak mulai menurun, sedangkan pemberian reward memotivasi anak untuk mempertahankan fokus dan menyelesaikan tugas. Implementasi strategi ini menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan kondusif sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi guru PAUD dalam merancang metode pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan konsentrasi anak. Rekomendasi diberikan agar pelatihan guru dan penyediaan sumber daya pembelajaran inovatif terus ditingkatkan demi kualitas pendidikan anak usia dini yang lebih baik.
creator: Nana Fikayani
creator: Rafidhah Hanum
rights: Copyright (c) 2025 Nana Fikayani, Rafidhah Hanum https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-07-17
publication date: 2025-07-17
volume: 8
number: 2
starting page: 577
ending page: 586
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2393

Penerapan Alat Permainan Edukatif Papan Berhitung Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak di PAUD Ceria
type: item
description: Kemampuan berhitung merupakan bagian dari perkembangan kognitif yang penting bagi anak usia dini, karena menjadi dasar dalam memahami konsep matematika. Namun, hasil observasi awal di PAUD Ceria Lamgugop menunjukkan bahwa sebagian besar anak usia 4–5 tahun belum mampu mengenali dan menyebutkan angka dengan benar serta mengalami kesulitan dalam menghitung jumlah benda. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan penggunaan Alat Permainan Edukatif (APE) papan berhitung terhadap kemampuan berhitung anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre-eksperimental berupa One Group Pretest-Posttest Design.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi, dengan instrumen berupa lembar observasi yang mengacu pada indikator kemampuan berhitung dalam kurikulum merdeka fase pondasi. Eksperimen penelitian berjumlah 12 anak, dan teknik sampling yang digunakan adalah total sampling. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor dari 1,6 pada pre-test menjadi 3,6 pada post-test, serta nilai N-Gain sebesar 0,8347 (kategori tinggi). Selain itu, hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai thitung sebesar 37,80 lebih besar dari ttabel sebesar 1,795 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan APE papan berhitung sangat meningkat dalam kemampuan berhitung anak usia 4–5 tahun di PAUD Ceria Lamgugop.
creator: Asmathul Asmathul
creator: Putri Rahmi
rights: Copyright (c) 2025 Asmathul, Putri Rahmi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-07-28
publication date: 2025-07-28
volume: 8
number: 2
starting page: 587
ending page: 599
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2406

Meningkatkan Kemampuan Kreativitas Melalui Kegiatan Membatik Ecoprint Pada Peserta Didik Kelompok A di KB Dharul Hikmah Kasembon
type: item
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi kreativitas anak usia dini kelompok A (4–5 tahun) di KB Dharul Hikmah Kasembon Bululawang yang belum optimal. Banyak anak masih cenderung meniru, kurang memiliki inisiatif serta ide orisinal, menunjukkan rasa ingin tahu yang rendah, enggan mencoba hal-hal baru, dan kurang bersemangat mengikuti kegiatan seni. Keadaan ini menunjukkan perlunya pendekatan yang dapat mendorong perkembangan kreativitas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana kegiatan membatik ecoprint dapat meningkatkan kreativitas anak. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif serta kuantitatif sederhana untuk memperoleh gambaran menyeluruh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan membatik ecoprint mampu memberikan peningkatan yang nyata terhadap kreativitas anak. Anak-anak mulai lebih berani mengeksplorasi pengalaman baru, lebih antusias dalam kegiatan seni, dan menampilkan ide-ide kreatif yang orisinal. Proses ecoprint juga terbukti menumbuhkan rasa ingin tahu serta mengurangi kecenderungan meniru, sehingga anak menjadi lebih mandiri dalam belajar. Dengan demikian, kegiatan membatik ecoprint efektif, menyenangkan, dan bermanfaat dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini.
creator: Elsita Lisnawati
creator: Ayu Asmah
creator: Henni Anggraini
rights: Copyright (c) 2025 Elsita Lisnawati, Ayu Asmah, Henni Anggraini https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-07-14
publication date: 2025-07-14
volume: 8
number: 2
starting page: 600
ending page: 610
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2356

Meningkatkan Kemampuan Mengekpresikan Karya Seni Melalui Kegiatan Membatik Ecoprint Kelompok B TK Aba 2 Sumberpucung
type: item
description: Aktivitas seni memiliki peran penting dalam membantu anak usia dini mengekspresikan emosi serta mengembangkan keterampilan motorik dan kreativitas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengekspresikan diri melalui kegiatan membatik ecoprint pada anak Kelompok B TK ABA 2 Sumberpucung Kabupaten Malang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus mencakup dua pertemuan dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 21 anak didik, yaitu 13 anak perempuan dan 8 anak laki-laki. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mengekspresikan diri anak meningkat secara bertahap. Hasil penelitian siklus 1 pertemuan 1 capaian meningkat menjadi 60% pada Siklus dan 67% pada Siklus 1 pertemuan 2, menandakan proses adaptasi mulai terjadi. Selanjutnya, Peningkatan signifikan terjadi pada Siklus 2 pertemuan 1 sebesar 73%, hingga mencapai 85% pada Siklus 2 pertemuan 2.. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kegiatan membatik ecoprint efektif dalam meningkatkan kemampuan mengekspresikan diri karya seni bagi anak usia dini, serta dapat diterapkan sebagai metode pembelajaran seni yang inovatif di PAUD
creator: Yeni Iswardiningsih
creator: Ayu Asmah
creator: Sarah Emmanuel Haryono
rights: Copyright (c) 2025 Yeni Iswardiningsih, Ayu Asmah, Sarah Emmanuel Haryono https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-07-14
publication date: 2025-07-14
volume: 8
number: 2
starting page: 611
ending page: 620
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2358

Pengaruh Permainan What’s Missing Terhadap Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris Anak
type: item
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya ketersediaan media permainan di Taman Kanak-kanak Pertiwi 1 Kantor Gubernur Padang, khususnya dalam pengenalan kosakata bahasa Inggris. Selama ini, proses pembelajaran bahasa Inggris hanya dilakukan melalui metode bernyanyi yang lagunya kurang bervariasi. Sehingga beberapa anak masih mengalami kesulitan dalam memahami dan mengingat kosakata yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji seberapa pengaruh permainan What’s Missing terhadap pengenalan kosakata bahasa Inggris di Taman Kanak-kanak Pertiwi 1 Kantor Gubernur. Pendekatan penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis metode Quasi Eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh murid Taman Kanak kanak Pertiwi 1 Kantor Gubernur Padang. Pengambilan sampel menggunakan teknik Cluster Sampling (Area Sampling). Sampel pada penelitian ini yaitu kelas B2 sebagai kelas eksperimen dan kelas B4 sebagai kelas kontrol dengan jumlah masing-masing kelas berjumlah 15 anak. Berdasarkan analisis data, hasil rata-rata score pre-test kelompok eksperimen adalah 8,60 dan rat-rata skor post-test adalah 18,73. Sementara pada kelompok kontrol rata-rata score pre-test adalah 7,33 dan rata-rata score post-test adalah 16,20. Data yang dihasilkan berdistribusi normal serta homogen. Pada uji hipotesis dengan Independent sample t-test nilai sig (2-tailed) adalah sebesar 0,00 < 0,05 maka H0 ditolak, Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa permainan What’s Missing dapat berpengaruh terhadap pengenalan kosakata bahasa Inggris anak.
creator: Sisri Ningsih
creator: Elise Muryanti
creator: Rismareni Pransiska
creator: Syahrul Ismet
rights: Copyright (c) 2025 Sisri Ningsih, Elise Muryanti, Rismareni Pransiska, Syahrul Ismet https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-08-02
publication date: 2025-08-02
volume: 8
number: 2
starting page: 621
ending page: 630
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2403

Efektivitas Bercerita dengan Aplikasi Lingokids dalam Mengenalkan Kosakata Bahasa Inggris pada Anak di TK Kemala Bhayangkari 1 Padang
type: item
description: Kesadaran akan pentingnya menguasai bahasa Inggris di era informasi ini dan juga kemampuan anak dalam memahami serta menggunakan kosakata bahasa Inggris masih perlu ditingkatkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas bercerita dengan aplikasi Lingokids dalam mengenalkan kosakata bahasa Inggris di TK Kemala Bhayangkari 1 Kota Padang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dalam bentuk quasi experimental. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik TK Kemala Bhayangkari 1 Kota Padang dengan jumlah 51 anak, dan sampel dalam penelitian ini adalah kelas B2 dan kelas B3 yang masing-masingnya berjumlah 13 anak. Tes lisan adalah metode yang peneliti gunakan untuk mengumpulkan data. Teknik analisis data menggunakan uji t, namun sebelum itu dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Kemudian data diolah menggunakan bantuan aplikasi SPSS 26 for windows. Analisis data menunjukkan bahwa rata-rata skor pre-test kelompok eksperimen adalah 8.38 dan skor post-test adalah 12,85. Hasil pre-test rata-rata kelas kontrol adalah 8.08 dan hasil post-test kelompok kontrol 10,08. Kumpulan data akhir bersifat homogen dan tersebar secara teratur. Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukkan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,003 < 0,05. Dengan demikian ada perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.
creator: Puspita Sari Siregar
creator: Elise Muryanti
creator: Nenny Mahyuddin
creator: Saridewi Saridewi
rights: Copyright (c) 2025 Puspita Sari Siregar, Elise Muryanti, Nenny Mahyuddin, Saridewi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-08-03
publication date: 2025-08-03
volume: 8
number: 2
starting page: 631
ending page: 642
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2402

Pengaruh Bermain Kolaborasi Dalam Permainan Tradisional Terhadap Keterampilan Sosial Anak Speech Delay Di RA Sekolah Cendekia Berseri
type: item
description: Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh bermain kolaboratif melalui permainan tradisional terhadap peningkatan keterampilan sosial anak dengan kesulitan berbicara di RA sekolah Cendekia Berseri. Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya keterampilan sosial bagi anak dengan keterlambatan bicara yang sering mengalami kesulitan dalam komunikasi, interaksi, dan kerja sama. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen subjek tunggal (ABA). Subjek penelitian adalah seorang anak dengan hambatan bicara. Intervensi dilakukan melalui permainan tradisional seperti balap karung, dende, dan engrang batok kelapa. Hasil menunjukkan peningkatan keterampilan sosial setelah intervensi. Permainan tradisional kolaboratif terbukti efektif dalam mendukung perkembangan sosial anak. Penelitian ini dapat menjadi acuan bagi guru dalam menyusun strategi pembelajaran inklusif.
creator: Nurlia Nurlia
creator: Parwoto Parwoto
creator: Sri Rika Amriani, H.
rights: Copyright (c) 2025 Nurlia Nurlia, Parwoto Parwoto, Sri Rika Amriani, H. https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-07-11
publication date: 2025-07-11
volume: 8
number: 2
starting page: 643
ending page: 653
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2382

Pembatasan Penggunaan Gadget untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Pada Anak
type: item
description: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial emosional anak. Menggunakan metode penelitian tindakan kelas(PTK), model Kemis dan Mc Taggart, ada 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan,pengamatan dan refleksi. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan di kelas B2 sejumlah 16 anak. Hasil analisis menunjukkan bahwa dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial emosional anak di TKMNU 8 Darussalam Sitirejo Wagir terdiri dari dampak positif dan dampak negatif. Dampak positif penggunaan gadget yaitu meningkatkan kemampuan anak dalam mengakses informasi dan pengetahuan. Sedangkan dampak negatif penggunaan gadget yaitu anak lebih mudah marah, susah diatur, disiplin anak berkurang dan tidak mau bersosialisasi, dilakukan dengan memberikan buku kegiatan yang berbasis keluarga untuk siklus 1 dengan tema malam tanpa gadged. Untuk siklus 2 diberikan buku kegiatan berbasis keluarga dengan tema aku senang tanpa gadget. Setelah dilakukan strategi pembatasan penggunaan gadget terdapat perubahan sosial emosional anak yakni kemampuan sosial emosional anak mulai ada peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2. Kompetensi Dasar anak memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kerjasama dengan indikator perilaku anak yang bisa menerima perbedaan teman dengan dirinya, pada pra tindakan sebesar31,25%. Setelah tidakan siklus 1 meningkat menjadi 40,63%. Sedangkan pada siklus 2 mencapai 68,75%. Hal ini menunjukkkan bahwa sosial emosional anak (77,08%) sudah melebihi indikator.
creator: Tri Istikomah
creator: Siti Munthomimah
creator: Choirul Huda
rights: Copyright (c) 2025 Tri Istikomah, Siti Munthomimah, Choirul Huda https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-07-11
publication date: 2025-07-11
volume: 8
number: 2
starting page: 654
ending page: 665
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2330

Pengaruh Media Pop up Book Digital terhadap Keterampilan Bercerita Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Pelita Bunda Kabupaten Solok
type: item
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan bercerita anak usia 5–6 tahun di TK Pelita Bunda Kabupaten Solok. Anak-anak menunjukkan kesulitan dalam mengulangi isi cerita secara singkat, cenderung malu berbicara di depan kelas, dan kurang mampu menyampaikan kembali tokoh maupun alur cerita yang telah disampaikan oleh guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode bercerita dengan media Pop Up Book Digital terhadap keterampilan bercerita anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini semua anak dengan jumlah peserta didik 53 anak, sampel pada penelitian ini adalah 30 anak, 15 anak B1 dan 15 anak B2. Sampel yang terbagi dalam dua kelas: kelas eksperimen (media Pop Up Book Digital) dan kelas kontrol (media buku cerita biasa). Teknik pengumpulan data menggunakan tes keterampilan bercerita. Hasil post-test menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh rata-rata nilai 13,67, sedangkan kelas kontrol 11,93. Uji statistik menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,028 (< 0,05), dengan nilai effect size sebesar 0,847 yang termasuk dalam kategori kuat. Dengan demukian, hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan media Pop Up Book Digital berpengaruh signifikan dan kuat dalam meningkatkan keterampilan bercerita anak usia 5–6 tahun.
creator: Anisa Putri
creator: Vivi Anggraini
creator: Rismareni Pransiska
creator: Elise Muryanti
rights: Copyright (c) 2025 Anisa Putri, Vivi Anggraini, Rismareni Pransiska, Elise Muryanti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-08-07
publication date: 2025-08-07
volume: 8
number: 2
starting page: 666
ending page: 676
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2422

Pengembangan Media Ular Tangga Modifikasi Terhadap Aspek Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun
type: item
description: Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berupa permainan ular tangga modifikasi untuk meningkatkan aspek sosial emosional anak usia 5–6 tahun di TK Sirajuddin. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada keterbatasan media pembelajaran yang masih berfokus pada buku dan lembar kerja, serta permainan yang belum dimodifikasi secara visual dan materi. Media yang digunakan belum menarik dan belum mendukung pendekatan bilingual serta ekspresi sosial emosional secara optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Permainan dimodifikasi dengan menambahkan gambar ekspresi emosi, pertanyaan reflektif sosial-emosional, dan unsur bilingual (Bahasa Indonesia dan Inggris). Validasi dilakukan oleh ahli media, materi, dan bahasa, serta diuji melalui uji coba awal dan lapangan. Hasil validasi menunjukkan skor kevalidan rata-rata 0,98 (sangat valid), dan kepraktisan mencapai 98% (sangat praktis). Hasil ini menunjukkan bahwa media permainan ular tangga modifikasi efektif dan layak digunakan untuk meningkatkan keterampilan sosial emosional anak secara menyenangkan. Penelitian ini juga memberikan kontribusi sebagai referensi inovatif dalam pengembangan media edukatif berbasis permainan untuk PAUD.
creator: Putri Hidayah
creator: Iin Maulina
creator: Yuniarti Yuniarti
rights: Copyright (c) 2025 Putri Hidayah, Iin Maulina, Yuniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-08-05
publication date: 2025-08-05
volume: 8
number: 2
starting page: 677
ending page: 688
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2324

Penerapan Pembelajaran Berbahan Alam di SPS Khalifah Mulia Banda Aceh
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan pembelajaran berbahan alam di SPS Khalifah Mulia Banda Aceh serta faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran berbahan alam terhadap perkembangan kognitif dan kreativitas anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif dengan pendekatan deskriptif dan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah Purposive Sampling. Subjek dalam penelitian ini yaitu 10 orang anak usia 5–6 tahun dan 1 orang guru. Dan analisis data yang digunakan yaitu trigulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbahan alam di SPS Khalifah Mulia Banda Aceh menggunakan ampas kelapa, biji-bijian, daun kering, pelepah pisang, batang sawi, dan bahan lainnya membuat anak lebih berkembang dan kreatif melalui kegiatan kolase dan menjiplak. Metode ini dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan kontekstual. Hasilnya, anak menunjukkan antusiasme tinggi terhadap tekstur, warna, dan bentuk bahan, sekaligus memperoleh stimulasi kognitif, peningkatan kreativitas, dan keterampilan motorik halus. Faktor pendukung meliputi ketersediaan bahan, biaya rendah, dukungan sekolah, dan keterlibatan orang tua. Kendala yang dihadapi mencakup keterbatasan variasi metode, bau bahan tertentu, isu keamanan, dan keterbatasan kreativitas guru. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran serta pelatihan guru untuk menjaga keberlanjutan metode ini.
creator: Hania Maulidya Putri
creator: Faizatul Faridy
rights: Copyright (c) 2025 Hania Maulidya Putri, Faizatul Faridy https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-08-18
publication date: 2025-08-18
volume: 8
number: 2
starting page: 689
ending page: 701
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2424

Permainan Konstruksi Little Town Architecture (LITA) untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Usia 5-6 Tahun
type: item
description: Kemampuan berpikir kreatif merupakan bagian krusial yang perlu dikembangkan pada anak usia dini, terutama pada usia 5-6 tahun yang berada pada tahap pra-operasional. Namun demikian, stimulasi terhadap kemampuan berpikir kreatif anak di lembaga pendidikan masih terbatas, khususnya melalui kegiatan bermain konstruktif yang terstruktur. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan media permainan konstruksi Little Town Architecture (LITA) sebagai alternatif stimulasi kemampuan berpikir kreatif anak. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk permainan LITA dirancang berbasis proyek dengan memanfaatkan berbagai bahan sederhana sehingga anak dapat merancang, membangun, serta mengeksplorasi ide-ide kreatif secara mandiri maupun kolaboratif. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa permainan LITA dinyatakan sangat layak dari aspek efektivitas, efisiensi, dan kemenarikan. Penggunaan permainan LITA mampu menstimulasi aspek kelancaran, fleksibilitas, orisinalitas, dan elaborasi anak. Dengan demikian, permainan konstruksi Little Town Architecture (LITA) layak digunakan sebagai sarana pembelajaran yang menyenangkan serta mendukung tumbuhnya kemampuan berpikir kreatif anak usia dini.
creator: Thalita Amelia Nabilla
creator: Tomas Iriyanto
creator: Nur Anisa
rights: Copyright (c) 2025 Thalita Amelia Nabilla, Tomas Iriyanto, Nur Anisa https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-08-08
publication date: 2025-08-08
volume: 8
number: 2
starting page: 702
ending page: 711
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2413

Meningkatkan Kemampuan Menyimak Melalui Kegiatan Sosiodrama pada Usia 5-6 Tahun
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyimak anak usia 5–6 tahun melalui kegiatan sosiodrama di KB/TK TALENTA, Jakarta Selatan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model John Elliot dan pendekatan deskriptif kualitatif serta kuantitatif. Peneliti bertindak sebagai guru kelas berdasarkan Surat Keputusan (SK) dari lembaga tempat penelitian. Subjek dalam penelitian ini adalah 16 anak kelompok B usia 5–6 tahun. Penelitian dilakukan dalam 1 siklus selama 6 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, terjadi peningkatan kemampuan menyimak anak sebesar 32.25%, dengan capaian rata-rata pada pra-siklus sebesar 49% dan meningkat menjadi 81.5% setelah pelaksanaan tindakan pada siklus I. Kegiatan sosiodrama terbukti mampu meningkatkan fokus, pemahaman, dan keterlibatan aktif anak dalam kegiatan pembelajaran. Keberhasilan ini menunjukkan bahwa sosiodrama merupakan metode yang efektif dan menyenangkan dalam meningkatkan kemampuan menyimak anak usia dini. Implikasi dari penelitian ini memberikan alternatif pembelajaran yang komunikatif dan partisipatif yang dapat diterapkan oleh guru dalam pembelajaran sehari-hari.
creator: Ardilla Zuhrah
creator: Agung Cahya Karyadi
rights: Copyright (c) 2025 Ardilla Zuhrah, Agung Cahya Karyadi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-08-23
publication date: 2025-08-23
volume: 8
number: 2
starting page: 712
ending page: 720
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2436

Penerapan Media Kolase Batu Warna Dalam Pembelajaran Matematika Awal Pada Anak Usia 4-5 Tahun
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media kolase batu warna dalam pembelajaran matematika awal serta mengetahui bagaimana media tersebut dapat menstimulasi kemampuan matematika anak usia 4–5 tahun. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah 15 anak kelompok A di TK Mangga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media kolase batu warna efektif digunakan untuk mengenalkan konsep-konsep matematika dasar seperti klasifikasi, pola, jumlah, ukuran, dan perbandingan. Selain itu, media ini juga membantu dalam mengembangkan keterampilan motorik halus, kemampuan bahasa, serta sosial-emosional anak. Aktivitas bermain sambil belajar menggunakan batu warna memungkinkan anak belajar secara konkret dan menyenangkan, sesuai dengan karakteristik tahap praoperasional menurut Piaget. Dengan demikian, media kolase batu warna menjadi alternatif pembelajaran inovatif yang mampu menciptakan suasana belajar bermakna dan menyenangkan di PAUD.
creator: Novia Hendawaty
creator: Ratu Yustika Rini
creator: Inten Risna
creator: Maulida Nur
creator: Devi Ayu Kurniawati
rights: Copyright (c) 2025 Novia Hendawaty, Ratu Yustika Rini, Inten Risna, Maulida Nur, Devi Ayu Kurniawati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-08-28
publication date: 2025-08-28
volume: 8
number: 2
starting page: 721
ending page: 729
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2460

Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Melalui Kegiatan Melukis Pada Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Al Hasanah
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun di PAUD Al Hasanah melalui kegiatan melukis. Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dua siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan kemampuan kognitif pada anak setelah diterapkannya kegiatan melukis, pada siklus I meningkat sebesar 53,3%. Pada siklus II terjadi peningkatan yang lebih lanjut sebesar 82,5%. Peningkatan ini ditunjukan melalui kemampuan anak dalam memecahkan masalah, mengelompokkan objek, berfikir kreatif, memahami sebab-akibat dan mampu menjelaskan isi dari lukisan. Dengan demikian kegiatan melukis dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak di PAUD Al Hasanah.
creator: Sunarsih Sunarsih
creator: Siti Soleha
creator: Titi Rachmi
rights: Copyright (c) 2025 Sunarsih, Siti Soleha, Titi Rachmi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-08-18
publication date: 2025-08-18
volume: 8
number: 2
starting page: 730
ending page: 738
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2398

Analisis Fatherless Parenting di Kelurahan Purwanegara Kecamatan Purwokerto Utara Kabupaten Banyumas
type: item
description: Orang tua berperan penting dalam mendukung perkembangan anak, antara lain mencakup aspek kognitif, bahasa, moral, dan sosial emosional anak. Dalam realita kehidupan masyarakat Indonesia, yang berperan besar untuk mengasuh anak adalah seorang ibu, idealitasnya ayah juga berperan dalam hal mengasuh anak. Budaya patriarki yang masih banyak diterapkan di masyarakat Indonesia menjadikan ayah berpotensi tidak terlibat dalam pengasuhan yang menyebabkan terjadinya kasus fatherless dalam keluarga. Penelitian ini memiliki tujuan untuk memperoleh hasil pengamatan mengenai kasus fatherlesss. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan model penelitian berbasis studi kasus untuk mengetahui kasus fatherless yang terjadi di suatu wilayah dan menganalisis dampak dari kasus tersebut. Metode penelitian berbasis studi kasus digunakan untuk menganalisis kasus fatherless parenting yang ada di kelurahan Purwanegara. Hasil penelitian menunjukan gambaran kasus fatherless yang ada di kelurahan Purwanegara dipengaruhi oleh sosiodemografi yang menimbulkan dampak pada anak maupun orang tua. Keterbatasan penelitian adalah masih terbatasnya ruang untuk peneliti memperoleh data dikarenakan masih banyak orang tua yang memiliki pola asuh yang bervariatif.
creator: Andika Apri Nur Faizal
creator: Ellen Prima
rights: Copyright (c) 2025 Andika Apri Nur Faizal, Ellen Prima https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-08-28
publication date: 2025-08-28
volume: 8
number: 2
starting page: 739
ending page: 753
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2331

Peran Guru Pendamping dan Orang Tua dalam Meningkatkan Fokus Belajar Anak Autisme Melalui Kegiatan Motorik Kasar
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru pendamping dan orang tua dalam meningkatkan fokus belajar anak autisme melalui kegiatan motorik kasar di Sekolah Sinar Indonesia Cibubur. Anak autisme memiliki hambatan dalam konsentrasi, interaksi sosial, dan komunikasi, sehingga memerlukan pendekatan khusus untuk mendukung proses belajarnya. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru kelas, guru pendamping, orang tua, dan satu anak dengan autisme. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru pendamping berperan sebagai fasilitator, motivator, dan demonstrator dalam mendampingi anak autisme, sedangkan orang tua berperan sebagai penguat dan kolaborator dalam mendukung latihan fokus belajar di rumah. Sinergi antara guru pendamping dan orang tua melalui kegiatan motorik kasar seperti melempar bola, berjalan di papan titian, dan melompat terbukti meningkatkan konsentrasi anak dalam mengikuti pembelajaran. Penelitian ini menegaskan pentingnya kolaborasi intensif antara sekolah dan keluarga dalam membangun program stimulasi yang berkelanjutan untuk meningkatkan fokus belajar anak autisme.
creator: Meliyana Meliyana
creator: Choiriyah Choiriyah
creator: Ajeng Priendarningtyas
rights: Copyright (c) 2025 Meliyana, Choiriyah, Ajeng Priendarningtyas https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-09-06
publication date: 2025-09-06
volume: 8
number: 2
starting page: 754
ending page: 761
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2451

Efektivitas Metode Sentra Bahan Alam dalam Meningkatkan Perkembangan Sensorymotor Skill pada Anak Usia Dini
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menguji upaya meningkatkan perkembangan sensorimotor pada anak usia dini dengan metode sentra bahan alam di Sekolah Cerdas Ummat Madani, Bekasi. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan proses analisis data kualitatif melalui beberapa aktifitas yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian ini adalah unsur lembaga yang meliputi kepala sekolah, tenaga pendidik/guru, dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini kenyataannya banyak yang mengalami keterbatasan dalam perkembangan sensorimotor pada anak. Dalam konteks ini metode sentra bahan alam yang inovatif dan efektif sangat diperlukan untuk mendukung perkembangan sensorimotor pada anak usia dini.
creator: Eha Wahyuni Sya'adah
creator: Choiriyah Choiriyah
creator: Rhoma Iskandar
rights: Copyright (c) 2025 Eha Wahyuni Sya’adah, Choiriyah, Rhoma Iskandar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-09-06
publication date: 2025-09-06
volume: 8
number: 2
starting page: 762
ending page: 771
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2448

Penerapan Metode Eksperimen Sederhana Untuk Meningkatkan Rasa Ingin Tahu Anak Usia Dini Pada Kelompok A
type: item
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya rasa ingin tahu anak kelompok A di TK Sahabat Bekasi. Beberapa penyebabnya antara lain: teacher center, kurangnya stimulus dan kepercayaan diri rendah. Penelitian ini untuk mengetahui peningkatan rasa ingn tahu anak melalui penerapan metode eksperimen sederhana. Subjek penelitian terdiri dari 4 laki-laki dan 6 perempuan. Pendekatan yang digunakan adalah study kasus kualitatif. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode eksperimen berdampak positif untuk meningkatkan rasa ingin tahu anak dengan capaian perkembangan 8 anak Berkembang Sangat Baik dan 2 anak Berkembang Sesuai Harapan. Anak menjadi lebih aktif bertanya, fokus dalam pembelajaran, eksploratif, serta aktif berdiskusi dengan teman. Dengan demikian, penerapan metode eksperimen sederhana dapat dijadikan metode pembelajaran yang menyenangkan dan membangun kemampuan kognitif, motorik dan bahasa anak usia dini.
creator: Euis Widiastuti
creator: Lily Yuntina
creator: Nuligar Hatiningsih
rights: Copyright (c) 2025 Euis Widiastuti, Lily Yuntina, Nuligar Hatiningsih https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-10-04
publication date: 2025-10-04
volume: 8
number: 2
starting page: 772
ending page: 781
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2461

Pengaruh Media Spinning Wheel Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan di Taman Kanak-Kanak Mega Suri Lolo Kabupaten Solok
type: item
description: Penelitian ini berawal dari rendahnya kemampuan membaca permulaan anak usia dini di Taman Kanak-Kanak Mega Suri Lolo Kabupaten Solok. Banyak anak belum mampu mengenal huruf vokal dan konsonan serta kesulitan membaca kata sederhana seperti nama sendiri. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh media Spinning Wheel terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia dini. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one group pre-test post-test. Subjek penelitian adalah anak kelompok B1, dengan pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan tes berbentuk lembar pernyataan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Spinning Wheel memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan membaca permulaan anak. Media ini mampu menarik perhatian dan meningkatkan motivasi belajar karena bersifat interaktif dan menyenangkan. Anak menjadi lebih mudah mengenali huruf, menyebutkan suku kata, serta membaca kata sederhana. Proses pembelajaran menjadi lebih aktif dan bermakna karena anak berpartisipasi langsung dalam kegiatan mengenal huruf dan kata melalui permainan. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media Spinning Wheel efektif digunakan sebagai alat bantu pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini serta dapat dijadikan inovasi pembelajaran di taman kanak-kanak
creator: Disa Okta Marini
creator: Yul Syofriend
creator: Indra Yeni
creator: Tisna Syafnita
rights: Copyright (c) 2025 Disa Okta Marini, Yul Syofriend, Indra Yeni, Tisna Syafnita https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-10-08
publication date: 2025-10-08
volume: 8
number: 2
starting page: 782
ending page: 788
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2483

Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Cognitive Activity di TK Al Munawwarah Tambun Utara
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 5–6 tahun melalui penggunaan media Cognitive activity di TK Al Munawwarah, Tambun Utara. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterlibatan anak dalam proses pembelajaran yang menstimulasi kemampuan berpikir aktif, logis, dan sistematis. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 15 anak kelompok B dengan instrumen pengumpulan data berupa observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan kognitif anak setelah diterapkannya media Cognitive activity. Pada tahap pra-siklus, hanya 13% anak yang mencapai kategori Berkembang Sangat Baik (BSB). Setelah tindakan pada siklus I, persentase anak yang berada pada kategori BSB meningkat menjadi 40%, dan pada siklus II mencapai 80%. Peningkatan ini terlihat pada beberapa indikator kognitif, yaitu kemampuan mengelompokkan, mengenal lambang bilangan, mengurutkan angka, memahami pola, dan menghubungkan angka dengan jumlah benda. Dengan demikian, penggunaan media Cognitive activity secara terstruktur dan sesuai dengan tahap perkembangan anak terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini.
creator: Marfalinda Marfalinda
creator: Fitrah Mulyanti
creator: Agustin Hamidah
rights: Copyright (c) 2025 Marfalinda, Fitrah Mulyanti, Agustin Hamidah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-10-15
publication date: 2025-10-15
volume: 8
number: 2
starting page: 789
ending page: 799
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2456

Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Kearifan Lokal Dalam Pengenalan Budaya Behoa di TK Darmawanita Desa Doda
type: item
description: Penelitian ini berangkat dari permasalahan kurangnya pengenalan budaya Behoa pada anak-anak usia dini di TK Darmawanita Desa Doda. Minimnya media pembelajaran yang menarik membuat anak kurang memahami budaya lokalnya. Penelitian ini bertujuan mengembangkan video pembelajaran interaktif berbasis kearifan lokal untuk memperkenalkan budaya Behoa secara menyenangkan. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian terdiri atas anak kelompok B, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Video dirancang untuk menampilkan berbagai unsur budaya Behoa seperti bahasa, tarian, pakaian adat, dan tradisi lokal dengan visual dan audio yang menarik. Implementasi dilakukan melalui kegiatan menonton di kelas, di mana anak menunjukkan ketertarikan dan mampu mengenali serta menceritakan kembali isi video. Hasil evaluasi oleh ahli materi dan ahli media menunjukkan bahwa produk layak digunakan sebagai bahan ajar PAUD. Guru juga menilai video ini efektif dalam mendukung pembelajaran berbasis budaya. Secara keseluruhan, video pengenalan budaya Behoa terbukti efektif meningkatkan pengetahuan dan kecintaan anak terhadap budaya lokal serta berkontribusi pada pelestarian bahasa dan tradisi daerah di era digital.
creator: Triniva Riwi
creator: Shofiyanti Nur Zuama
creator: Andi Agusniatih
rights: Copyright (c) 2025 Triniva Riwi, Shofiyanti Nur Zuama, Andi Agusniatih https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-07-01
publication date: 2025-07-01
volume: 8
number: 2
starting page: 800
ending page: 810
doi: 10.31326/jcpaud.v8i1.2218

Penerapan Permainan Lempar Bola Untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan permainan lempar bola terhadap peningkatan kemampuan sosial anak usia dini di TK Pembina Kec.Sungai Ambawang. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini adalah 8 anak kelas B. Instrumen penelitian berupa observasi dan tes kemampuan sosial anak usia dini berdasarkan perkembangan anak. Hasil pretest menunjukkan bahwa sebagian anak masih dalam tahap perkembangan. Setelah diberi perlakuan melalui permainan lempar bola,terjadi peningkatan yang signifikan pada hasil posttest, dengan rata-rata nilai meningkat dari 7,0 menjadi 14,75. Hasil uji-t menunjukkan nilai sebesar -21.177>2.44, yang berarti terdapat pengaruh signifikan permainan lempar bola terhadap kemampuan sosial anak. Dengan demikian, penggunaan permainan lempar bola dapat menjadi media yang efektif untuk digunakan dalam meningkatkan kemampuan sosial anak usia dini dan juga permainan lempar bola ini juga dapat menjadi pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna untuk anak usia dini.
creator: Rini Wariska
creator: Iin Maulina
creator: Sudarti Sudarti
rights: Copyright (c) 2025 Rini Wariska, Iin Maulina, Sudarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-10-20
publication date: 2025-10-20
volume: 8
number: 2
starting page: 811
ending page: 820
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2315

Pengaruh Media Smart Box Literasi Terhadap Kemampuan Membaca Awal Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Smart Box Literasi terhadap kemampuan membaca awal anak usia 5–6 tahun di TK Negeri Pembina 2 Bangko. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes kemampuan membaca awal yang mencakup kemampuan mengenal huruf, suku kata, dan kata sederhana. Analisis data menunjukkan bahwa anak yang belajar menggunakan media Smart Box Literasi memiliki kemampuan membaca awal yang lebih baik dibandingkan anak yang belajar dengan media konvensional. Media Smart Box Literasi mampu menumbuhkan minat, konsentrasi, serta motivasi anak dalam belajar membaca melalui kegiatan bermain yang menyenangkan dan interaktif. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran menggunakan Smart Box Literasi efektif diterapkan di PAUD untuk mengembangkan kemampuan literasi dasar anak sejak usia dini.
creator: Nur Padila
creator: Setiyo Utoyo
creator: Nenny Mahyuddin
creator: Elise Muryanti
rights: Copyright (c) 2025 Nur Padila, Setiyo Utoyo, Nenny Mahyuddin, Elise Muryanti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-10-20
publication date: 2025-10-20
volume: 8
number: 2
starting page: 821
ending page: 829
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2504

Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini melalui Implementasi Etnobotany di TK Muslimat NU 10 Pandanmulyo
type: item
description: Pembelajaran di PAUD menggunakan model tematik, salah satunya dengan mengenalkan tanaman herbal seperti kunyit, jahe, dan serai. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini melalui pendekatan etnobotani di TK Muslim NU 10 Pandanmulyo, dengan memanfaatkan tanaman lokal sebagai media pembelajaran. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus, melibatkan 12 anak usia 5–6 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara, lalu dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasilnya menunjukkan peningkatan kemampuan kognitif anak, khususnya dalam aspek pengelompokkan, hubungan sebab-akibat, dan pemahaman. Pembelajaran etnobotani terbukti meningkatkan minat belajar dan mendukung perkembangan kognitif anak secara menyeluruh.
creator: Zahrotul Mufidah
creator: Rina Wijayanti
creator: Muchammad Ramli Akbar
rights: Copyright (c) 2025 Zahrotul Mufidah, Rina Wijayanti, Muchammad Ramli Akbar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-09-15
publication date: 2025-09-15
volume: 8
number: 2
starting page: 830
ending page: 842
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2357

Internalisasi Nilai Aswaja melalui Pembiasaan Perilaku Tawadhu’ untuk Anak Usia 5-6 Tahun di TK Muslimat NU 6 Hambaliyah Donomulyo
type: item
description: Nilai karakter menjadi dasar penting untuk membentuk kepribadian anak, terutama di zaman modern. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses internalisasi nilai Aswaja, khususnya nilai tawadhu’ (rendah hati), melalui pembiasaan perilaku pada anak usia 5–6 tahun di TK Muslimat NU 6 Hambaliyah Donomulyo. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik observasi partisipatif, wawancara terhadap kepala sekolah dan anak, serta kuesioner kepada orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembiasaan melalui pendekatan learn by doing, positive reinforcement, dan pemodelan oleh guru maupun orang tua, efektif dalam menanamkan perilaku tawadhu’. Anak menunjukkan perkembangan bertahap, dari mengenal konsep, meniru perilaku, hingga menerapkannya secara mandiri dalam kehidupan sehari-hari. Kesimpulannya, pembiasaan perilaku positif yang konsisten dan kolaboratif merupakan strategi efektif dalam membentuk karakter anak yang moderat dan berakhlak mulia sejak dini. Character values are a crucial foundation for shaping a child's personality, especially in the modern era. This study aims to describe the process of internalizing Aswaja values, particularly the value of tawadhu’ (humility), through habituation of behavior in children aged 5–6 years at TK Muslimat NU 6 Hambaliyah Donomulyo.This research employs a qualitative descriptive approach, using participatory observation, interviews with the principal and children, as well as questionnaires distributed to parents.The results show that habituation strategies through the learn by doing approach, positive reinforcement, and modeling by both teachers and parents are effective in instilling tawadhu’ behavior. Children demonstrated gradual development—from understanding the concept, imitating behavior, to applying it independently in daily life.In conclusion, consistent and collaborative positive behavior habituation is an effective strategy in shaping children’s character to become moderat…
creator: Ratna Purnamasari
creator: Siti Muntomimah
creator: Choirul Huda
rights: Copyright (c) 2025 Ratna Purnamasari, Siti Muntomimah, Choirul Huda https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-09-15
publication date: 2025-09-15
volume: 8
number: 2
starting page: 843
ending page: 850
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2345

Peningkatan Kemampuan Daya Ingat Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Number Card
type: item
description: Anak usia dini berada pada masa perkembangan yang sangat krusial, terutama dalam kemampuan kognitif seperti daya ingat. Perkembangan teknologi digital yang pesat telah memengaruhi kebiasaan belajar anak, sehingga beberapa anak mengalami penurunan konsentrasi dan daya ingat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan daya ingat anak usia 4–5 tahun melalui media number card di KB Mentari. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, melibatkan kegiatan pembelajaran menggunakan number card sebagai media visual konkret dan interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan number card secara efektif merangsang daya ingat anak melalui pengulangan, asosiasi visual, dan aktivitas bermain yang bermakna. Media ini fleksibel dan dapat digunakan dalam pembelajaran individual maupun kelompok, sehingga mendukung berbagai gaya belajar anak. Dengan penerapan yang konsisten, number card tidak hanya meningkatkan daya ingat tetapi juga membantu anak mengenal angka, menyusun urutan bilangan, dan mengembangkan kemampuan kognitif secara menyenangkan. Penelitian ini menegaskan pentingnya media pembelajaran yang interaktif dan kreatif untuk mendukung perkembangan kognitif anak usia dini.
creator: Dian Kriswina
creator: Siti Muntomimah
creator: Mochamad Ramli Akbar
rights: Copyright (c) 2025 Dian Kriswina, Siti Muntomimah, Mochamad Ramli Akbar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-08-05
publication date: 2025-08-05
volume: 8
number: 2
starting page: 851
ending page: 862
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2341

Efektivitas Penggunaan Aplikasi Wordwall terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia 5–6 Tahun di Taman Kanak-kanak Islam Terpadu Adzkia III Padang
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menilai efektivitas aplikasi Wordwall dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak usia 5–6 tahun di TK Islam Terpadu Adzkia III Padang. Menggunakan desain kuasi-eksperimen, penelitian membandingkan dua kelompok, yakni eksperimen yang menggunakan Wordwall dan kontrol yang menggunakan kartu huruf konvensional. Subjek terdiri dari 30 anak, masing-masing 15 anak per kelompok, dipilih secara purposive untuk memastikan kesetaraan kemampuan awal. Data dikumpulkan melalui tes pengenalan huruf dan lembar observasi aktivitas belajar. Tes digunakan untuk menilai kemampuan mengenali bentuk huruf, menyebutkan nama huruf, dan mencocokkan huruf dengan gambar, sedangkan observasi menilai fokus, partisipasi, dan interaksi sosial anak. Proses pembelajaran dirancang interaktif dan menyenangkan, memungkinkan anak belajar sambil bermain melalui berbagai aktivitas yang mendukung perkembangan kognitif dan sosial-emosional. Hasil menunjukkan bahwa Wordwall secara signifikan meningkatkan kemampuan mengenal huruf dibanding media konvensional. Selain aspek kognitif, penggunaan Wordwall juga memotivasi anak, meningkatkan keterlibatan mereka, serta memperkuat interaksi sosial dengan teman sebaya. Temuan ini menegaskan bahwa media digital interaktif seperti Wordwall dapat menjadi alternatif efektif dalam pendidikan anak usia dini, mendukung literasi awal, dan menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan serta holistik.
creator: Rita Oktapiana
creator: Setiyo Utoyo
creator: Rakimahwati Rakimahwati
creator: Asdi Wirman
rights: Copyright (c) 2025 Rita Oktapiana, Setiyo Utoyo, Rakimahwati, Asdi Wirman https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-10-27
publication date: 2025-10-27
volume: 8
number: 2
starting page: 863
ending page: 872
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2488

Melibatkan Orangtua Dalam Setiap Kegiatan Pendidikan Anak Usia Dini, Apa Saja Strateginya?
type: item
description: Kesuksesan pendidikan anak usia dini membutuhkan kiprah aktif berasal seluruh pihak. salah satu pihak yang krusial untuk terlibat ialah orangtua anak. Orangtua memegang peranan krusial pada keterlibatannya untuk mendukung tumbuh kembang anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi perlibatan orangtua pada pendidikan anak usia dini yang diselenggarakan pada Taman Kanak-kanak Negeri Kampung Baru Singaraja. Studi Kasus adalah jenis penelitian yang digunakan. Subjek penelitian yang dipilih ialah lima orang pengajar serta 1 kepala sekolah yang sudah menerapkan strategi untuk melibatkan orangtua di pendidikan anak usia dini pada lembaganya. Data dikumpulkan menggunakan observasi, wawancara serta dokumentasi. Uji keabsahan data memakai triangulasi teknik. sementara itu analisis data dilaksanakan memakai model Miles & Huberman yang terdiri mempunyai 4 tahap yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. hasil yang didapatkan ialah strategi perlibatan orangtua pada pendidikan anak usia dini dibagi menjadi tiga yaitu perlibatan saat disekolah, perlibatan saat dirumah serta perlibatan pada pengambilan keputusan. bisa disimpulkan bawah sekolah sudah melibatkan orangtua pada setiap aktivitas pendidikan anak usia dini yang dilaksanakan baik disekolah, dirumah juga pada pengambilan keputusan terkait acara sekolah di anak.
creator: Rendy Setyowahyudi
creator: Ni Putu Vivin Indrawati
creator: Made Vina Arie Paramita
rights: Copyright (c) 2025 Rendy Setyowahyudi, Ni Putu Vivin Indrawati, Made Vina Arie Paramita https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-10-20
publication date: 2025-10-20
volume: 8
number: 2
starting page: 873
ending page: 887
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2458

Pengaruh Pengunaan Media Kahoot terhadap Pengenalan Pendidikan Seksual Pada Anak Usia 5-6 Tahun
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Kahoot terhadap pengenalan pendidikan seksual pada anak usia 5–6 tahun di TK Negeri 1 Rikit Gaib Kabupaten Gayo Lues Aceh. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya pemahaman anak terhadap konsep tubuh pribadi, batasan fisik, dan perlindungan diri, serta minimnya media pembelajaran yang digunakan dalam penyampaian materi sensitif seperti pendidikan seksual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 10 anak yang dipilih dengan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian mencakup indikator pengenalan tubuh pribadi, batasan sentuhan, dan strategi perlindungan diri. Data dianalisis menggunakan uji regresi linear sederhana untuk mengetahui pengaruh media Kahoot terhadap peningkatan pemahaman anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan dari penggunaan media Kahoot terhadap pengenalan pendidikan seksual, dengan nilai t hitung sebesar 3,328 dan signifikansi 0,046 (< 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis permainan seperti Kahoot mampu meningkatkan partisipasi, motivasi, dan pemahaman anak terhadap konsep-konsep dasar pendidikan seksual secara interaktif dan menyenangkan. Dengan demikian, Kahoot dapat dijadikan sebagai media pembelajaran alternatif yang efektif dalam memperkenalkan pendidikan seksual pada anak usia dini secara kontekstual dan ramah anak.
creator: Darmi Lestari
creator: Yul Syofriend
creator: Setiyo Utoyo
creator: Rismareni Pransiska
rights: Copyright (c) 2025 Darmi Lestari, Yul Syofriend, Setiyo Utoyo, Rismareni Pransiska https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-02
publication date: 2025-11-02
volume: 8
number: 2
starting page: 888
ending page: 897
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2521

Pengaruh Permainan Jumping Alfabet Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun
type: item
description: Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan membaca permulaan anak yang masih rendah. Hal ini terlihat dari temuan di lapangan masih banyak anak yang belum sepenuhnya mengenal simbol-simbol huruf, belum mampu membedakan antara huruf vokal dan huruf konsonan, belum mampu mengelompokkan kata dengan awalan huruf awal yang sama serta belum mampu menyusun huruf menjadi sebuah kata. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh permainan jumping alfabet terhadap kemampuan membaca permulaan anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini semua anak dengan jumlah peserta didik 73 anak, sampel pada penelitian ini adalah 30 anak, 15 anak B1 dan 15 anak B2. Sampel terbagi dalam dua kelas: kelas eksperimen (permainan jumping alfabet) dan kelas kontrol (kartu huruf). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes perbuatan, dan dokumentasi. Hasil post-test menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh rata-rata nilai 26,80, sedangkan kelas kontrol 25,20. Uji statistik menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,026 (<0,05), untuk itu H0 ditolak serta Ha diterima. Untuk itu, bisa diambil simpulan permainan jumping alfabet memberi pengaruh signifikan pada peningkatan kemampuan membaca permulaan anak usia dini.
creator: Dinah Irfanda
creator: Yul Syofriend
creator: Indra Yeni
creator: Tisna Syafnita
rights: Copyright (c) 2025 Dinah Irfanda, Yul Syofriend, Indra Yeni, Tisna Syafnita https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-02
publication date: 2025-11-02
volume: 8
number: 2
starting page: 898
ending page: 906
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2522

Pengaruh Video Animasi Terhadap Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia 5-6 Tahun
type: item
description: Pada abad ke-21, banyak perkembangan yang terjadi, dimana bahasa asing merupakan bahasa yang penting untuk dikuasai, maka dengan itu melalui perkembangan usia dini bahasa Inggris sudah dapat ditingkatkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh video animasi terhadap pengetahuan bahasa Inggris anak usia 5-6 tahun di TK Sabbihisma 2. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dan dengan bentuk quasi eksperimental. Populasi dalam penelitin ini seluruh anak didik TK Sabbihisma 2 dengan jumlah anak 41 anak, dan sampel dalampenelitian ini adalah kelas B4 dan kelas B2 yang masing-masingnya berjumlah 10 anak. Teknik analisis data menggunakan uji t, namun sebelum itu dilakukan uji perenang yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, dan diolah menggunakan bantuan aplikasi SPSS 26 for windows. Analisis data menunjukkan bahwa rata-rata skor pre-test kelompok eksperimen adalah 8,20 dan skor post-test adalah 12,90. hasil pre-test rata-rata kelas kontrol adalah 7,90 dan hasil post-test kelas kontrol aalah 10,10. Kumpulan data akhir bersifat homogen dan tersebar secara teratur. Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukkan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,005 < 0,05. Dengan demikian terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.
creator: Miftahul Khairina Hamdani
creator: Syahrul Ismet
creator: Serli Marlina
creator: Resti Elma Sari
rights: Copyright (c) 2025 Miftahul Khairina Hamdani, Syahrul Ismet, Serli Marlina, Resti Elma Sari https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-01
publication date: 2025-11-01
volume: 8
number: 2
starting page: 907
ending page: 916
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2514

Pengaruh Kegiatan Origami terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak di Taman Kanak-kanak Kemala Bhayangkari 12 Pariaman
type: item
description: Perkembangan motorik halus merupakan fondasi penting bagi kesiapan menulis dan kemandirian anak usia dini. Observasi awal menunjukkan rendahnya kemampuan motorik halus anak, khususnya pada aspek koordinasi mata-tangan dan kontrol gerakan jari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kegiatan melipat origami terhadap kemampuan motorik halus anak di Taman Kanak-kanak Kemala Bhayangkari 12 Pariaman. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dan dengan bentuk quasi eksperimental. Populasi dalam penelitin ini seluruh anak didik TK Kemala Bhayangkari 12 Pariaman dengan jumlah anak 44 anak, dan sampel dalampenelitian ini adalah kelas B1 dan kelas B2 yang masing-masingnya berjumlah 11 anak. Teknik analisis data menggunakan uji t, namun sebelum itu dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, dan diolah menggunakan bantuan aplikasi SPSS 26 for windows. Analisis data menunjukan bahwa rata-rata skor pre-test kelompok eksperimen Adalah 9,45 dan skor post-test Adalah 14,36. hasil pre-test rata-rata kelas kontrol Adalah 8,91 dan hasil post-test kelas kontrol aalah 11,73. Kumpulan data akhir bersifat homogen dan tersebar secara teratur. Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukkan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,014 < 0,05. dengan demikian ada perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.
creator: Rara Syafitri. A
creator: Saridewi Saridewi
creator: Farida Mayar
creator: Indra Yeni
rights: Copyright (c) 2025 Rara Syafitri. A, Saridewi, Farida Mayar, Indra Yeni https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-04
publication date: 2025-11-04
volume: 8
number: 2
starting page: 917
ending page: 926
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2544

Eksplorasi Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini di Pasar Rumput
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini di lingkungan Pasar Rumput, Jakarta Selatan. Fenomena meningkatnya intensitas penggunaan gadget pada anak-anak usia dini telah menimbulkan kekhawatiran terkait keterampilan sosial, regulasi emosi, dan ketergantungan terhadap teknologi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan tiga anak usia dini beserta orang tua mereka. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan gadget secara berlebihan menghambat perkembangan interaksi sosial, menurunkan kemampuan komunikasi verbal, serta meningkatkan kecenderungan tantrum dan isolasi sosial. Namun, ditemukan bahwa pendampingan orang tua berperan signifikan dalam meminimalisir dampak negatif gadget dengan menetapkan aturan penggunaan, memilih konten edukatif, serta memberikan alternatif kegiatan bermain interaktif. Penelitian ini menegaskan pentingnya literasi digital orang tua serta kolaborasi antara keluarga dan pendidik untuk menjaga keseimbangan tumbuh kembang anak.
creator: Aprilia Rifani
creator: Supriyadi Supriyadi
creator: Nina Yuminar Priyanti
rights: Copyright (c) 2025 Aprilia Rifani, Supriyadi Supriyadi, Nina Yuminar Priyanti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-01
publication date: 2025-11-01
volume: 8
number: 2
starting page: 927
ending page: 935
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2547

Penerapan Bermain Peran (Role Play) terhadap Perkembangan Kemampuan Bahasa Anak Usia 3-4 Tahun di KB PKK Al-Huda Ngadireso
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan metode bermain peran terhadap perkembangan kemampuan bahsa anak usia 3-4 tahun di KB PKK AL-HUDA NGADIRESO. Metode bermain peran merupakan strategi pembelajaran yang memungkinkan anak untuk mengekspresikan diri melalui dialog dan interaksi sosial dalam konteks permainan yang menyenangkan. Penelitian menggunakan pendekatan PTK kualitatif dengan tekhnik observasi, wawancara, dokumentasi terhadap 13 anak didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan bermain peran secara signifikan meningkatkan kemampuan berbicara, mendengar dan memahami kosakata anak. Anak-anak menunjukkan peningkatan dalam keberanian berkomunikasi, ekspresi verbal yang lebih jelas, dan kemampuan berinteraksi sosial yang lebih baik. Metod ini terbukti efektif karena menciptakan lingkungan belajar yang alami dan menyenangkan, sehingga anak tidak merasa tertekan dalam proses pembeajaran bahasa. Disimpulkan bahwa bermain peran dapat menjadi alternatif metode pembelajaran yang tepat untuk mengoptimalkan perkembangan kemampuan bahasa pada anak usia dini. Bahasa pada anak usia dini merupakan aspek frunda mental yang mempengaruhi keseluruhan proses pembelajaran dan sosial anak. Anak usia 3-4 tahun berada pada periode kritis perkembangan bahsa dimana mereka mulai mengembangkan kosakata, struktur kalimat, dan kemampuan komunikasi yang kompleks. Pada tahap ini anak emngalami ledakan bahasa (langue exsplosion) dengan penambahan kosa kata hingga 1000-2000 kata dan mulai mampu Menyusun kalimat sederhana. Namun, masih banyak ditemukan anak yang mengalami keterlambatan dalam perkembangan bahasa, terutama dalam aspek eskpresi dan pemahaman kontekstual. Bermain peran (role play) diidentifikasi sebagai salah satu metode pembelajaran yang efektif dalam merangsang perkembangan bahasa anak karena memberikan konteks nyata dan meaningful untuk praktik berbahasa, sekaligus mengintegrasikan aspek kognitif, dan emosional dalam proses pembelajaran.
creator: Muslikhah Muslikhah
creator: Henny Anggraini
creator: Cicilia Ika Rahayunita
rights: Copyright (c) 2025 Muslikhah, Henny Anggraini, Cicilia Ika Rahayunita https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-08-19
publication date: 2025-08-19
volume: 8
number: 2
starting page: 936
ending page: 944
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2318

Pengaruh Metode Proyek Melalui Recycle Terhadap Kemampuan Sains Anak Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Di TK Aisyiyah Cambaya Kabupaten Gowa
type: item
description: Sains memiliki peranan esensial dalam mendukung perkembangan aspek kognitif anak usia dini, khususnya dalam membantu mereka memahami berbagai peristiwa yang terjadi di lingkungan sekitarnya. Namun, kenyataannya masih banyak anak yang belum mampu mengembangkan kemampuan sains secara optimal. Untuk itu, diperlukan strategi pembelajaran yang tepat dan inovatif. Salah satu pendekatan yang relevan adalah metode proyek melalui recycle (kegiatan daur ulang), Hal ini, melibatkan anak secara langsung dalam proses belajar yang aktif, konkret, dan menyenangkan. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui sejauh mana pengaruh penerapan metode proyek melalui recycle terhadap kemampuan sains anak usia dini dalam konteks Kurikulum Merdeka di TK Aisyiyah Cambaya Kabupaten Gowa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one group pre-test-post-test dan melibatkan 20 peserta didik sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes menggunakan skala penilaian sains yang mencakup indikator mengamati, mengklasifikasikan, dan mengkomunikasikan. Berdasarkan hasil analisis data melalui uji paired sample t-test terdapat nilai signifikan 0,000 < 0,05 yang berarti ada perbedaan yang signifikan antara hasil sebelum dan setelah perlakuan. Temuan ini membuktikan bahwa metode proyek melalui recycle efektif dalam meningkatkan kemampuan sains anak usia dini pada penerapan kurikulum merdeka.
creator: Nurkhalisa Nurkhalisa
creator: Herlina Herlina
creator: Rika Kurnia R
rights: Copyright (c) 2025 Nurkhalisa, Herlina, Rika Kurnia R https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-07-12
publication date: 2025-07-12
volume: 8
number: 2
starting page: 945
ending page: 953
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2386

Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini dengan Cerita Rakyat di PAUD Dharul Hikmah
type: item
description: Penelitian ini berguna untuk meningkatkan perkembangan bahasa anak usia dini melalui metode bercerita berbasis cerita rakyat di PAUD Dharul Hikmah. Pendekatan yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart. Maka penelitian dilakukan dalam tiga siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa PAUD Dharul Hikmah berusia 4–5 tahun berjumlah 16 anak. Instrumen penelitian berupa lembar observasi dan unjuk kerja perkembangan bahasa dengan indikator sesuai capaian perkembangan bahasa dalam Permendikbud No. 137 Tahun 2014 dan Kurikulum Merdeka. Teknik pengumpulan data adalah observasi, dokumentasi, dan penilaian unjuk kerja. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan penerapan metode bercerita menggunakan cerita rakyat, disertai properti visual, pengeras suara, dan gaya cerita yang ekspresif serta teatrikal, mampu meningkatkan perkembangan bahasa anak. Mereka menjadi lebih fokus, aktif bertanya dan menjawab, serta mampu menceritakan kembali isi cerita dengan bahasa mereka sendiri. Dengan demikian, metode bercerita berbasis cerita rakyat terbukti efektif dalam mengembangkan kemampuan bahasa anak usia dini.
creator: Wiwik Ning Hendri
creator: Moch. Ramli Akbar
creator: Henni Anggraini
rights: Copyright (c) 2025 Wiwik Ning Hendri, Moch. Ramli Akbar, Henni Anggraini https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-07-14
publication date: 2025-07-14
volume: 8
number: 2
starting page: 954
ending page: 969
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2335

Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini
type: item
description: Studi ini berupaya menjelaskan penerapan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) pada pengelolaan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) serta dampaknya terhadap peningkatan mutu pendidikan. Studi ini dilandasi pada pentingnya otonomi dan partisipasi lokal dalam meningkatkan efektivitas lembaga pendidikan, khususnya PAUD. Studi ini mengaplikasikan teknik kualitatif deskriptif melalui teknik studi pustaka terhadap berbagai sumber relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan MBS di PAUD mencakup berbagai aspek manajerial seperti manajemen kurikulum, tenaga kependidikan, kesiswaan, keuangan, sarana-prasarana, hubungan dengan masyarakat, serta layanan khusus. MBS memberi ruang bagi PAUD guna merancang kurikulum serta strategi belajar mengajar dengan kontekstual dan selaras pada karakteristik anak usia dini. Selain itu, MBS mendorong efisiensi pengelolaan sumber daya, partisipasi masyarakat yang aktif, serta peningkatan kapasitas kepemimpinan kepala sekolah. Secara keseluruhan, penerapan MBS berdampak positif terhadap kualitas layanan pendidikan PAUD, memperkuat akuntabilitas, inovasi, serta membangun suasana pembelajaran dengan mendukung, inklusif, serta berkelanjutan. Temuan ini menegaskan bahwa MBS merupakan strategi manajemen dengan sesuai serta berdaya guna untuk diterapkan pada ranah pendidikan anak usia dini di Indonesia.
creator: Suhardi Suhardi
creator: Sakhia Amali
creator: Risya Lahya Putri
creator: Vira Amelia Putri
creator: Nuurul Wafa
rights: Copyright (c) 2025 Suhardi, Sakhia Amali, Risya Lahya Putri, Vira Amelia Putri, Nuurul Wafa https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-08-23
publication date: 2025-08-23
volume: 8
number: 2
starting page: 970
ending page: 978
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2343

Pengaruh Media Serial Image Berbasis Augmented Reality Terhadap Kemampuan Bercerita Anak Usia 5-6 Tahun
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Serial Image berbasis Augmented Reality terhadap kemampuan bercerita anak usia 5–6 tahun di TK Khalifah Makassar 3. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen, serta desain Nonequivalent Control Group Design. Variabel bebas adalah Media Serial Image berbasis Augmented Reality, dan variabel terikatnya adalah kemampuan bercerita anak. Populasi penelitian berjumlah 30 anak, dengan teknik sampel jenuh, sehingga seluruh anak dijadikan sampel, yaitu 15 anak pada kelompok eksperimen dan 15 anak pada kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Prosedur pengumpulan data meliputi perencanaan, pretest, treatment, post-test, dan analisis hasil. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil data yang diperoleh mengidikasikan adanya peningkatan dalam skor pretest dan posttest. Rata-rata skor pretest sebesar 11,00 sedangan setelah diberi perlakuan nilainya sebesar 19,33. Analisis data menunjukkan bahwa nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0.001<0.05, sehigga hipotesis alternatif (H1) dapat diterima, sedangkan hipotesis nol (H0) ditolak. Temuan ini memperkuat bahwa penggunaaan media Serial Image berbasis Augmented Reality berkontribusi pada anak usia 5-6 tahun di TK Khalifah Makassar 3 dalam peningkatan kemampuan bercerita.
creator: Fadillah Fadillah
creator: Muhammad Yusri Bachtiar
creator: Fitriani Dzulfadhilah
creator: Angri Lismayani
rights: Copyright (c) 2025 Fadillah Fadillah, Muhammad Yusri Bachtiar, Fitriani Dzulfadhilah, Angri Lismayani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-07-21
publication date: 2025-07-21
volume: 8
number: 2
starting page: 979
ending page: 991
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2289

Pengaruh Media Pembelajaran Salt Tray Terhadap Kemampuan Pra Menulis Anak Usia 4-5 Tahun
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran salt tray terhadap kemampuan pra menulis anak usia 4-5 tahun di Taman Kanak-kanak Pertiwi Kota Makassar. Metode penelitian yang digunakan adalah desain eksperimen kuasi dengan model Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian terdiri dari 38 anak, dengan sampel sebanyak 20 anak yang dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan menggunakan observasi dan tes, serta dianalisis dengan menggunakan uji statistik deskriptif dan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah pemberian perlakuan berupa penggunaan media salt tray, seluruh peserta mengalami peningkatan yang signifikan dalam kemampuan pra menulis. Hal ini dibuktikan dengan 10 ranks positif dan jumlah ranks sebesar 55,00, yang menunjukkan perbaikan hasil belajar yang konsisten. Dalam penelitian ini, media pembelajaran salt tray dapat meningkatkan kemampuan pra menulis pada anak usia 4-5 tahun di TK Pertiwi Kota Makassar.
creator: Magfirah Khoirunnisa
creator: Muhammad Yusri Bachtiar
creator: Angri Lismayani
creator: Sri Rika Amriani
rights: Copyright (c) 2025 Magfirah Khoirunnisa, Muhammad Yusri Bachtiar, Angri Lismayani, Sri Rika Amriani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-07-25
publication date: 2025-07-25
volume: 8
number: 2
starting page: 992
ending page: 1103
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2395

Penerapan Kegiatan Bermain Pianika dalam Menstimulasi Kecerdasan Musikal Anak Usia 5-6 Tahun
type: item
description: Pendidikan anak usia dini mengenalkan pengetahuan dasar dan mengasah kemampuan musikal melalui kegiatan seperti bermain alat musik dan menyanyi. Kegiatan bermain pianika sebagai metode yang dapat melatih fokus anak-anak pada satu kegiatan dan sekaligus mengatasi kekurangan dalam kecerdasan musikal. Fokus penelitian ini adalah penerapan kegiatan bermain pianika dalam menstimulasi kecerdasan musikal usia 5-6 tahun di Nobel Playgroup & Kindergarten. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru kelas, guru musik dan anak di Nobel Playgroup & Kindergarten. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber dan metode. Teknik analisis data penelitian ini yaitu reduksi, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian penerapan kegiatan bermain pianika dalam menstimulasi kecerdasan musikal di Nobel Playgroup & Kindergarten usia 5-6 tahun, dalam kegiatan ini mencakup beberapa tahapan penerapan kegiatan bermain pianika yang diawali dengan penyusunan perangkat pembelajaran, penyediaan guru musik, serta ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai. Frekuensi dan durasi kegiatan bermain pianika dilakukan satu kali dalam satu pekan dengan durasi satu jam. Keterlibatan guru dalam kegiatan ini tampak melalui pendampingan saat anak bermain pianika dan pemberian motivasi berupa kalimat pujian. Seain itu, stimulasi kecerdasan musikal dilakukan melalui pengamatan terhadap kecerdasan musikal anak selama kegiatan berlangsung.
creator: Desy Ayu Mandiri
creator: Muhammad Akil Musi
creator: Fitriani Dzulfadhilah
creator: Sri Rika Amriani
rights: Copyright (c) 2025 Desy Ayu Mandiri, Muhammad Akil Musi, Fitriani Dzulfadhilah, Sri Rika Amriani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-09-06
publication date: 2025-09-06
volume: 8
number: 2
starting page: 1104
ending page: 1119
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2306

Analisis Kemampuan Kerjasama melalui Permainan Angklung pada Kelompok B di PAUD Nurul Yaqin
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan kerjasama anak usia dini melalui kegiatan bermain angklung pada kelompok B di PAUD Nurul Yaqin, Jakarta Timur. Fokus penelitian terletak pada bagaimana permainan angklung sebagai media pembelajaran dapat membangun kemampuan sosial anak, khususnya dalam aspek kerjasama, empati, dan rasa tanggung jawab. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi langsung pada kegiatan bermain, wawancara mendalam dengan guru kelas dan kepala sekolah, serta dokumentasi kegiatan belajar. Subjek penelitian terdiri dari anak-anak kelompok B yang berusia 5-6 tahun, guru pendamping, dan pihak manajemen sekolah. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan bermain angklung memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan kerjasama anak. Dalam proses bermain, anak-anak belajar untuk saling mendengarkan, menunggu giliran, dan menyesuaikan tempo permainan agar menghasilkan nada yang harmonis. Hal ini melatih anak untuk bekerja secara kompak, mengembangkan empati terhadap teman, serta bertanggung jawab atas peran masing-masing. Selain itu, permainan angklung juga menanamkan nilai-nilai budaya lokal, memperkuat rasa cinta terhadap seni tradisional, dan memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan. Dengan demikian, permainan angklung dapat dijadikan metode pembelajaran alternatif yang efektif dalam mendukung perkembangan keterampilan sosial dan karakter anak sejak usia dini.
creator: Rafika Nur Qomariyyah
creator: Lily Yuntina
creator: Rita Intan Anggraeni
rights: Copyright (c) 2025 Rafika Nur Qomariyyah, Lily Yuntina, Rita Intan Anggraeni https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-09-23
publication date: 2025-09-23
volume: 8
number: 2
starting page: 1120
ending page: 1126
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2400

Urgensi Body boundaries sebagai Upaya Pencegahan Kekerasan Seksual Anak Usia Dini: Analisis Literatur dan Kebijakan
type: item
description: Penelitian ini merupakan kajian literatur dan analisis kebijakan yang bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis peran pendidikan body boundaries sebagai strategi pencegahan kekerasan seksual terhadap anak usia dini. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode analisis tematik, penelitian ini mengkaji 15 jurnal nasional dan internasional yang relevan, serta dokumen kebijakan dari lembaga pemerintah dan organisasi internasional. Fokus kajian mencakup lima aspek utama: pendidikan body boundaries dalam PAUD, strategi pengajaran yang efektif, peran body boundaries dalam perlindungan anak, keterlibatan guru, serta kebijakan pendidikan yang mendukung. Hasil analisis menunjukkan bahwa pendidikan body boundaries secara signifikan meningkatkan kesadaran anak terhadap hak atas tubuh dan kemampuan melindungi diri dari situasi berisiko. Efektivitas pendidikan ini sangat dipengaruhi oleh kualitas pelatihan guru, eksplisitnya kurikulum, dan keterlibatan aktif orang tua. Namun, tantangan seperti minimnya pelatihan profesional, sensitivitas budaya terhadap isu seksual, dan belum adanya kebijakan nasional yang mendukung menjadi hambatan utama. Penelitian ini merekomendasikan integrasi pendidikan body boundaries dalam kurikulum PAUD nasional serta penguatan kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan pemerintah sebagai upaya perlindungan anak yang holistik dan berkelanjutan.
creator: Miratul Hayati
creator: Ayu Iis Nuryana
rights: Copyright (c) 2025 Miratul Hayati, Ayu Iis Nuryana https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-09-23
publication date: 2025-09-23
volume: 8
number: 2
starting page: 1127
ending page: 1139
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2383

Ragam Permainan Tradisional Batak Angkola Dalam Menstimulus Aspek Perkembangan Anak Usia Dini
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menghasil referensi terkait permainan tradisional Masyarakat Batak Angkola yang dapat dimainkan oleh anak usia dini serta hubungannya dengan aspek perkembangan anak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan mengumpulkan data melalui kegiatan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data interaktif Miles dan Huberman dengan tahapan yaitu melakukan pengumpulan data, mereduksi data, menyajikan dan menyimpulkan data. Berdasarkan analisis data didapatkan hasil bahwa permainan tradisional Masyarakat Batak Angkola yang dapat dimainkan oleh anak usia dini dikategorikan menjadi permainan yang menggunakan alat dan permainan tanpa alat, jenis permainannya meliputi markalas-kalas, markwaci, martaru koje, marole ole, mardahan-dahan, jambatan Tapanuli, marsiayak jongkok dan marsimonjap. Permainan tradisional Masyarakat Batak Angkola ini dapat menstimulus aspek kognitif, bahasa, sosial emosional, nilai agama dan moral serta fisik anak.
creator: Isa Hidayati
creator: Dwi Septi Anjas Wulan
creator: Sariana Marbun
creator: Resti Citra Dewi
creator: Rizki Ramadhani
rights: Copyright (c) 2025 Isa Hidayati, Dwi Septi Anjas Wulan, Sariana Marbun, Resti Citra Dewi, Rizki Ramadhani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-04
publication date: 2025-12-04
volume: 8
number: 2
starting page: 1140
ending page: 1151
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2470

Upaya Meningkatkan Kemampuan Bercerita Melalui Penggunaan Media Boneka Tangan Untuk Anak Usia 5-6 Tahun
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya meningkatkan kemampuan bercerita anak usia 5–6 tahun melalui penggunaan media boneka tangan di KB-TK AL-SHA Sidorahayu Wagir. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya keterampilan bercerita anak yang teridentifikasi melalui observasi awal, di mana hanya 44% anak mampu menceritakan kembali cerita secara runtut. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media boneka tangan secara signifikan meningkatkan kemampuan bercerita anak, baik dari aspek runtutan cerita, kemampuan bertanya, menjawab pertanyaan, maupun berbicara dengan jelas. Media boneka tangan juga terbukti meningkatkan motivasi, partisipasi aktif, dan kepercayaan diri anak dalam bercerita. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media boneka tangan sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran PAUD.
creator: Asrining Sasi
creator: Sarah Emmanuel Haryono
creator: Farida Nur Kumala
rights: Copyright (c) 2025 Asrining Sasi, Sarah Emmanuel Haryono, Farida Nur Kumala https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-23
publication date: 2025-11-23
volume: 8
number: 2
starting page: 1152
ending page: 1160
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2534

Penggunaan Media Clay dan Tusuk Gigi untuk Meningkatkan Kreativitas Konsep Bangun Datar Pada Siswa Kelas III
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektifitas penggunaan media clay dan tusuk gigi dalam meningkatkan kreativitas siswa kelas III MINU Metro Utara pada materi bangun datar. Latar belakang penelitian ini didasari pada rendahnya minat serta kesulitan dalam memahami konsep bangun datar yang cenderung abstrak. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif demgan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi. Sedangkan analisis data mengikuti tahapan model Miles dan Huberman, yaitu; reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian menunjukan bahwa penggunaan media clay dan tusuk gigi terbukti mampu meningkatkan kreativitas siswa yang ditandai dengan munculnya tujuh indikator, yakni; kelancaran berfikir, fleksibel, keaslian ide (orisinalitas), pengembangan gagasan (elaborasi), imajinasi, sikap eksploratif, serta rasa ingin tahu yang tinggi. Media ini juga menciptakan proses pembelajaran yang lebih aktif, menyenangkan, dan kontekstual karna siswa melibatkan secara langsung dalam membentuk serta memahami konsep bangun datar secara nyata.
creator: Kiki Abelia
creator: Nurul Aisyah
creator: Masrurotul Mahmudah
rights: Copyright (c) 2025 Kiki Abelia, Nurul Aisyah, Masrurotul Mahmudah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-22
publication date: 2025-11-22
volume: 8
number: 2
starting page: 1161
ending page: 1169
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2380

Peran Guru TPQ dalam Mengatasi Kesulitan Membaca dan Menulis Huruf Hijaiyah Anak Usia Dini: Studi Kasus di TK Muslimat NU 200 Kureksari
type: item
description: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran guru TPQ dalam mengatasi hambatan membaca dan menulis huruf hijaiyah pada anak usia dini di TK Muslimat NU 200 Kureksari. Sebanyak 12 anak usia 5–6 tahun, satu guru TPQ, dan kepala sekolah dilibatkan sebagai subjek penelitian. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, serta dokumentasi, kemudian dianalisis melalui proses reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mengungkap bahwa anak mengalami beberapa kesulitan utama, yaitu hambatan membedakan huruf yang memiliki bentuk serupa, kesalahan makhraj, koordinasi motorik halus yang belum optimal, rendahnya konsentrasi, serta kurangnya stimulus belajar dari lingkungan keluarga. Untuk mengatasi masalah tersebut, guru menjalankan empat peran strategis: sebagai fasilitator dengan menyediakan media multisensori; sebagai pembimbing teknis melalui demonstrasi pelafalan dan latihan menulis bertahap; sebagai motivator melalui penguatan positif dan model emosi yang stabil; serta sebagai role model dalam sikap, intonasi tilawah, dan kerapian tulisan.
creator: Putri Nabila Nur'aini
creator: Mukhoiyaroh Mukhoiyaroh
creator: Ratna Pangastuti
rights: Copyright (c) 2025 Putri Nabila Nur'aini, Mukhoiyaroh, Ratna Pangastuti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-09
publication date: 2025-12-09
volume: 8
number: 2
starting page: 1170
ending page: 1178
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2580

Analisis Strategi dan Layanan dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak di Taman Kanak-Kanak Kota Makassar
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran literasi dan layanan pendidikan yang diterapkan di TK Amalia Makassar dalam meningkatkan kemampuan literasi anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui proses reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai strategi pembelajaran, yaitu strategi langsung, individual, kelompok, dan deduktif. Strategi langsung digunakan untuk mengenalkan huruf dan kata sederhana, strategi individual memfasilitasi kemampuan motorik halus melalui kegiatan tracing, strategi kelompok mendorong interaksi sosial dan kolaborasi anak, sedangkan strategi deduktif mengembangkan kemampuan fonologis dasar. Layanan pendidikan seperti sudut baca, media visual, buku cerita, kegiatan mendongeng, serta supervisi kepala sekolah turut memperkuat proses pembelajaran literasi. Namun, keterbatasan fasilitas dan rendahnya keterlibatan orang tua masih menjadi hambatan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan literasi anak usia dini dipengaruhi oleh sinergi antara strategi pembelajaran, layanan pendidikan, dan dukungan keluarga. Penguatan media literasi, peningkatan kompetensi guru, serta kerja sama intensif antara sekolah dan orang tua direkomendasikan untuk meningkatkan perkembangan literasi anak.
creator: Tenry Radjen Miftahulrizqi S.
creator: Syamsuardi Syamsuardi
creator: Muhammad Akil Musi
rights: Copyright (c) 2025 Tenry Radjen Miftahulrizqi S., Syamsuardi Syamsuardi, Muhammad Akil Musi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-10
publication date: 2025-12-10
volume: 8
number: 2
starting page: 1179
ending page: 1188
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2562

Pengaruh Permainan Sepak Bola Modifikasi Terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak Di TK Bijeh Mata Indrapuri
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan permainan sepak bola modifikasi terhadap peningkatan kemampuan motorik kasar anak usia 5-6 tahun di TK Bijeh Mata Indrapuri. Latar belakang penelitian ini didasari oleh observasi awal yang menunjukkan adanya kebutuhan untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar anak, khususnya pada aspek-aspek fundamental seperti melempar, menangkap dan menendang bola. Untuk menjawab permasalahan tersebut. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest dengan melibatkan 16 anak sebagai sampel penelitian. Pengumpulan data ini dilakukan melalui observasi, yaitu dengan melihat instrumen atau lembar observasi yang dirancang khusus untuk mengukur capaian pembelajaran motorik kasar. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan antar skor pretest (33,33%) dan skor posttest (66,67%) setetelah intervensi permainan sepak bola modifikasi. Analisis statistik dengan Paired Sampling t-Test menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p<0,05), yang mengindikasikan perbedaan yang sangat signifikan secara statistik. Selain itu, perhitungan effect size menghasilkan nilai sebesar 4, yang diklasifikasikan sebagai “Strong Effect”. Temuan ini mengkonfirmasikan bahwa permainan sepak bola modifikasi secara efektif dan subtansial meningkatkan kemampuan motorik kasar anak, mencakup aspek keseimbangan, kelincahan, kekuatan, koordinasi mata kaki, dan koordinasi tangan. Mengacu pada hasil penelitian ini direkomendasikan penggunaan permainan sepak bola modifikasi sebagai salah satu alternatif yang inovatif dan efektif dalam menstimulasi dan mengoptimalkan perkembangan motorik kasar anak usia dini.
creator: Yuliana Yuliana
creator: Rani Puspa Juwita
rights: Copyright (c) 2025 Yuliana, Rani Puspa Juwita https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-10
publication date: 2025-12-10
volume: 8
number: 2
starting page: 1189
ending page: 1202
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2575

Penerapan Program Pendidikan Karakter Berbasis Komunitas pada PAUD di Kabupaten Kebumen: Implikasi bagi Kebijakan Pendidikan Lokal
type: item
description: Pendidikan karakter pada anak usia dini memiliki peran fundamental dalam pembentukan kepribadian anak. Di Kabupaten Kebumen, penerapan pendidikan karakter berbasis komunitas menjadi alternatif strategi yang diyakini mampu memperkuat keterlibatan orang tua, masyarakat, dan lembaga PAUD. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi implementasi program pendidikan karakter berbasis komunitas, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi, serta merumuskan rekomendasi kebijakan pendidikan lokal. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam terhadap 20 narasumber yang terdiri atas guru PAUD, orang tua, tokoh masyarakat, dan pejabat dinas pendidikan, serta observasi partisipatif pada lima PAUD mitra. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan komunitas memperkuat efektivitas pembelajaran karakter, khususnya dalam menanamkan nilai tanggung jawab, gotong royong, dan disiplin. Sebanyak 80% guru PAUD menilai keterlibatan komunitas berdampak positif, sedangkan 65% orang tua mengaku lebih aktif mendukung kegiatan sekolah.
creator: Wafa Aerin
creator: Mukhamad Hamid Samiaji
creator: Ichrisul Mansurani
creator: Risdianto Hermawan
rights: Copyright (c) 2025 Wafa Aerin, Mukhamad Hamid Samiaji, Ichrisul Mansurani, Risdianto Hermawan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-10
publication date: 2025-12-10
volume: 8
number: 2
starting page: 1203
ending page: 1216
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2602

Interpretasi Pengalaman Guru tentang Pendidikan Zona Privasi Anak di Kelompok B1 TK Muslimat NU 200 Kureksari Sidoarjo
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan pengalaman pendidik dalam menumbuhkan konsep zona privasi pada anak usia dini, serta menentukan pendekatan, unsur pendukung, dan hambatan dalam proses pembelajaran tersebut di kelompok B1 TK Muslimat NU 200 Kureksari Sidoarjo. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi Colaizzi, penelitian ini menggali makna subjektif pengalaman guru melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengintegrasikan pendidikan zona privasi melalui strategi pembelajaran konkret seperti lagu, cerita, diskusi, simulasi menolak sentuhan, serta pembiasaan perilaku melalui aturan kelas. Strategi tersebut disesuaikan dengan tahap perkembangan anak sehingga membantu mereka mengenali bagian tubuh pribadi, membedakan sentuhan aman dan tidak aman, serta mengembangkan personal safety skills (recognize-resist-report). Faktor pendukung pembelajaran meliputi keberadaan SOP perlindungan anak, lingkungan belajar yang ramah anak, serta komunikasi dua arah antara guru dan orang tua. Adapun faktor penghambat mencakup persepsi sebagian orang tua yang menganggap materi ini tabu, keterbatasan media edukatif, serta perilaku anak yang masih belum stabil dalam menjaga batas bagian tubuh. Penelitian ini memberikan kontribusi ilmiah dengan menghadirkan perspektif fenomenologis dalam kajian pendidikan seks usia dini.
creator: Adinda Rahma Salsabila
creator: Mukhoiyaroh Mukhoiyaroh
creator: Ratna Pangastuti
rights: Copyright (c) 2025 Adinda Rahma Salsabila, Mukhoiyaroh Mukhoiyaroh, Ratna Pangastuti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-10
publication date: 2025-12-10
volume: 8
number: 2
starting page: 1217
ending page: 1226
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2579

Efektivitas Parenting Digital Bagi Pemahaman Orang Tua Tentang Stimulasi Anak Usia 4-5 Tahun di TK Babussalam Pagak
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas parenting digital terhadap pemahaman orang tua tentang stimulasi anak usia 4–5 tahun di TK Babussalam Pagak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis ex post facto,. Populasi penelitian berjumlah 20 orang tua siswa, dan seluruhnya dijadikan sampel menggunakan teknik sampel jenuh (total sampling). Data dikumpulkan melalui angket yang disebarkan secara langsung dan melalui media digital (WhatsApp Group). Analisis data dilakukan dengan uji validitas, reliabilitas, dan korelasi menggunakan program SPSS for Windows versi 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh item instrumen dinyatakan valid dan reliabel. Hasil uji korelasi Pearson menunjukkan nilai r = 0,646 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat hubungan positif dan signifikan antara parenting digital dan pemahaman orang tua. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan parenting digital efektif dalam meningkatkan pemahaman orang tua terhadap stimulasi perkembangan anak usia 4–5 tahun, karena membantu mereka mengakses informasi dan menerapkan pola asuh yang lebih sesuai dengan kebutuhan anak.
creator: Mubibah Aula Dina
creator: Choirul Huda
creator: Sarah Emanuel Haryono
rights: Copyright (c) 2025 Mubibah Aula Dina, Choirul Huda, Sarah Emanuel Haryono https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
volume: 8
number: 2
starting page: 1227
ending page: 1237
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2550

Upaya Meningkatkan Ketrampilan Mengenal Huruf Melalui Permainan Puzzle Huruf Pada Anak Usia Dini di RA Bukit Cemara Kota Malang
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mengenal huruf pada anak usia dini melalui permainan puzzle. Kemampuan mengenal huruf merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan kemampuan membaca anak. Namun, pada kenyataannya masih banyak anak usia dini yang mengalami kesulitan dalam mengenali huruf secara tepat dan menyenangkan. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang kreatif dan menarik agar anak lebih mudah mengenal huruf. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B RA Bukit Cemara yang berjumlah 12 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui permainan puzzle, keterampilan mengenal huruf anak mengalami peningkatan yang signifikan. Anak menjadi lebih antusias, aktif, dan mampu mengenali bentuk serta bunyi huruf dengan lebih baik. Permainan puzzle terbukti efektif dalam membantu proses pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna bagi anak usia dini.
creator: Hanifatuz Zahroh
creator: Cicilia Ika Rahayunita
creator: Sarah E. Haryono
rights: Copyright (c) 2025 Hanifatuz Zahroh, Cicilia Ika Rahayunita, Sarah E. Haryono https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-17
publication date: 2025-12-17
volume: 8
number: 2
starting page: 1238
ending page: 1247
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2606

Penyiaran Publik Cerdas untuk Literasi Digital Sekolah Dasar bersama TV Merah Putih
type: item
description: Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk menelaah pemanfaatan TV Merah Putih sebagai media smart public broadcasting dalam penguatan literasi digital di SDN 3 dan SDN 8 Metro Barat. Kajian menyoroti praktik penggunaan perangkat di kelas, pola interaksi pembelajaran, kesiapan sarana digital sekolah, serta bagaimana siswa merespons tayangan edukatif yang digunakan sebagai bagian dari proses belajar. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, FGD, dan analisis dokumen pembelajaran. Temuan memperlihatkan bahwa setiap sekolah memiliki kekuatan berbeda. SDN 3 Metro Barat unggul pada integrasi tayangan dalam pembelajaran tematik yang dipandu guru kelas, sehingga aktivitas diskusi, eksplorasi, dan penulisan berjalan lebih alami dan mendukung perkembangan literasi digital. Sebaliknya, SDN 8 Metro Barat menonjol pada pemanfaatan TV Merah Putih dalam pembelajaran PAI, di mana tayangan dikaitkan dengan nilai keislaman, etika digital, serta latihan analisis konten bermuatan moral yang mendorong pembentukan karakter siswa. Pembahasan menegaskan bahwa keberhasilan penggunaan TV Merah Putih dipengaruhi oleh kesiapan guru, relevansi konten, kesiapan infrastruktur, dan manajemen teknologi sekolah. Secara keseluruhan, perangkat ini memiliki potensi besar sebagai media publik inovatif yang memperkuat percepatan literasi digital di sekolah dasar.
creator: Endang Citra Surya Indah
creator: Desta Ega Pratiwi
creator: Shinta Dewi Masitoh
creator: Yulinda Sari
creator: Siti Roudhotul Jannah
rights: Copyright (c) 2025 Endang Citra Surya Indah, Desta Ega Pratiwi, Shinta Dewi Masitoh, Yulinda Sari, Siti Roudhotul Jannah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-17
publication date: 2025-12-17
volume: 8
number: 2
starting page: 1248
ending page: 1257
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2638

Implementasi Program “PBL at School” dan “PBL At Home” dalam Membantu Perkembangan Life Skills Anak di TK Penyemai
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi program "PBL at School" dan "PBL at Home" dalam membantu perkembangan keterampilan hidup (life skills) anak usia dini di TK Penyemai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru, orang tua, serta anak-anak di kelompok A dan B. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan program dilakukan secara sistematis dan terstruktur melalui penyusunan kalender pendidikan dan tema kegiatan yang kontekstual. Implementasi program PBL dilakukan bergantian setiap minggu antara di sekolah dan di rumah, dengan guru berperan aktif dalam pelaksanaan di sekolah dan orang tua berperan dalam pendampingan di rumah. Evaluasi program dilakukan secara rutin untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Program ini terbukti dapat menstimulasi berbagai aspek life skills anak, seperti kemandirian, minat belajar, komunikasi, interaksi sosial, aspek perilaku. Kolaborasi antara sekolah dan orang tua menjadi kunci utama keberhasilan program. Program "PBL at School" dan "PBL at Home" memberikan pengalaman belajar yang bermakna, menyenangkan, serta relevan dengan kehidupan nyata anak, sehingga mendukung kesiapan anak menghadapi tantangan abad ke-21.
creator: Teris Maf'tuhatun
creator: Suci Utami Putri
creator: Jojor Renta Maranatha
creator: Lintang Tiara Utami
rights: Copyright (c) 2025 Teris Maf’tuhatun, Suci Utami Putri, Jojor Renta Maranatha, Lintang Tiara Utami https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-08-06
publication date: 2025-08-06
volume: 8
number: 2
starting page: 1258
ending page: 1274
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2411

Upaya Meningkatkan Kemampuan Dasar Seni Rupa Melalui Membatik Jumputan Ecoprint Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK IT Auladi Palembang
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dasar seni rupa anak usia 5-6 tahun melalui membatik jumputan ecoprint di TK IT Auladi Palembang. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak-anak kelompok B di TK tersebut. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan dasar seni rupa anak setelah diterapkan pembelajaran berbasis membatik jumputan ecoprint. ”belum berkembang” sebesar 9%. Setelah siklus 1 terjadi peningkatan dengan 81% anak mulai berkembang. Pada siklus II, 73% anak mencapai kategori ”berkembang sangat baik”. Kesimpulannya, penggunaan membatik jumputan ecoprint efektif dalam meningkatkan kemampuan dasar seni rupa pada anak.
creator: Indah Sari Kusmarini
creator: Taruni Suningsih
rights: Copyright (c) 2025 Indah Sari Kusmarini, Taruni Suningsih https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-10
publication date: 2025-11-10
volume: 8
number: 2
starting page: 1275
ending page: 1284
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2354

Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Kegiatan Mendongeng di KB-TK Talenta Jakarta
type: item
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih adanya anak usia 4–5 tahun yang mengalami kendala dalam kemampuan berbicara meskipun perkembangan bahasa mereka sudah signifikan. Salah satu penyebabnya adalah penggunaan gawai secara pasif yang mengurangi keterlibatan verbal aktif anak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui kegiatan mendongeng dengan media Kotak Cerita (Story Box), yaitu kotak berisi lembaran cerita bergambar yang dirancang menarik dan sesuai minat serta tahapan perkembangan anak. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model John Elliot dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilakukan dalam satu siklus (delapan pertemuan) di KB-TK Talenta, Jakarta Selatan, melibatkan 18 anak (8 laki-laki dan 10 perempuan). Data dikumpulkan secara kuantitatif dan kualitatif melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata kemampuan berbicara anak dari 44% sebelum tindakan menjadi 82% setelah tindakan. Peningkatan ini memenuhi kriteria keberhasilan menurut Mills (≥71%) dan ketuntasan minimal (≥75%), sehingga tidak diperlukan siklus lanjutan. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa kegiatan mendongeng dengan media Kotak Cerita efektif meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini serta mendorong partisipasi aktif mereka.
creator: Isnawati Sanim
creator: Agung Cahya Karyadi
rights: Copyright (c) 2025 Isnawati Sanim, Agung Cahya Karyadi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-10
publication date: 2025-11-10
volume: 8
number: 2
starting page: 1285
ending page: 1295
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2438

Penerapan Strategi Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Speech Delay
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strategi berbasis proyek dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini yang mengalami speech delay di Bimbel Kids Home, Bekasi. Anak-anak dengan keterlambatan bicara memerlukan stimulasi yang tepat untuk mendukung perkembangan komunikasi mereka. Strategi berbasis proyek dipilih sebagai metode pembelajaran yang melibatkan anak secara aktif melalui kegiatan nyata dan bermakna, sehingga dapat merangsang keberanian,kelancaran berbicara, serta pen penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan studi kasus terhadap anak laki-laki usia 4 Tahun yang mengikuti program pembelajaran dilembaga nonformal ini. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru dan orang tua, serta dokumentasu aktivitas pembelajaran berbasis proyek hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi berbasis proyek efektif meningkatkan kemampuan berbicara, artikulasi yang jelas, kemajuan dalam memperoleh kosakata, serta interaksi verbal yang aktif dengan lingkungan sosial. Sinergi antara guru dan orang tua sangat penting dalam memberikan stimulasi berkelanjutan, sehingga proses perkembangan kemampuan berbicara anak dapat berjalan optimal. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis dalam pengembangan metode pembelajaran bagi anak dengan speech delay dilembaga nonformal serta menegaskan pentingnya pendekatan pembelajaran berbasis proyek yang kontekstual dan menyenangkan.
creator: Nur Alvi Sapitri
creator: Yon A.E
creator: Arie Widiyastuti
rights: Copyright (c) 2025 Nur Alvi Sapitri, Yon A.E, Arie Widiyastuti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-19
publication date: 2025-12-19
volume: 8
number: 2
starting page: 1296
ending page: 1305
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2459

Penerapan Model Project Based Learning terhadap Kecerdasan Berfikir Logis Anak Usia 4-5 Tahun di TK Muslimat NU 21 Pakis
type: item
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang optimalnya kemampuan kognitif anak, khususnya kecerdasan berfikir logis pada anak usia 4-5 tahun di kelompok A TK Muslimat NU 21 Pakis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kecerdasan berfikir logis anak melalui penerapan model Project Based Learning (PJBL). Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan model Kemmis dan Mc Tanggart (2014) yang meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 anak kelompok A usia 4-5 tahun yang terlibat dalam kegiatan pembelajaran berbasis proyek. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, dokumentasi, dan penilaian unjuk kerja berdasarkan indikator perkembangan berfikir logis yang mengacu pada Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014, sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berfikir logis anak pada setiap siklus tindakan setelah diterapkannya model Project Base Learning, efektif dalam meningkatkan kecerdasan berfikir logis anak usia dini. Temuan penelitian ini diharap dapat menjadi acuan bagi pendidik dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang mampu mengoptimalkan kemampuan kognitif anak.
creator: Ma'rifah Ma'rifah
creator: Henni Anggraini
creator: Choirul Huda
rights: Copyright (c) 2025 Ma'rifah, Henni Anggraini, Choirul Huda https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-18
publication date: 2025-12-18
volume: 8
number: 2
starting page: 1306
ending page: 1315
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2566

Pengembangan Media Permainan Prisca (Petualangan Rasional Imajinatif Seru Cita Anak) Untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Anak Usia 5-6 Tahun
type: item
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya media pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa board game “PRISCA” yang layak, praktis, dan menarik untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) yang mengacu pada model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian adalah anak kelompok B di TK. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, angket validasi ahli, dan dokumentasi. Hasil validasi menunjukkan bahwa media PRISCA dinyatakan sangat layak dari ahli materi dari ahli media. Hasil uji keterlaksanaan menunjukkan media ini dapat digunakan secara maksimal. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media board game PRISCA layak, praktis, dan menarik digunakan dalam pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif anak usia 5-6 tahun.
creator: Prisca Kamila Hertaning
creator: Tomas Iriyanto
creator: Wuri Astuti
rights: Copyright (c) 2025 Prisca Kamila Hertaning, Tomas Iriyanto, Wuri Astuti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-09-06
publication date: 2025-09-06
volume: 8
number: 2
starting page: 1316
ending page: 1323
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2445

Menumbuhkan Kesadaran Membuang Sampah Melalui Media Sitopin di TK Al-Ghazali Metere
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkan kesadaran membuang sampah pada anak usia dini melalui media Sitopin di TK Al-Ghazali Metere, Kabupaten Buton Tengah. Latar belakang penelitian dilandasi oleh kurangnya kesadaran anak dalam membuang sampah pada tempatnya, meskipun lingkungan sekolah sudah cukup bersih. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Participatory Action Research (PAR), yang dilaksanakan melalui lima tahap kegiatan: memberikan contoh langsung, menunjukkan dampak negatif membuang sampah sembarangan, menggunakan metode pembelajaran yang menyenangkan, melibatkan anak dalam kegiatan bersih-bersih, serta memberikan penjelasan sederhana mengenai pentingnya menjaga kebersihan lingkungan. Subjek penelitian terdiri dari 15 anak kelompok B. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Sitopin secara kreatif dan interaktif efektif dalam meningkatkan kesadaran anak untuk membuang sampah pada tempatnya. Anak-anak menunjukkan antusiasme tinggi dan perubahan perilaku positif. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media pembelajaran berbasis lingkungan seperti Sitopin sebagai bagian dari kurikulum PAUD.
creator: Farniza Farniza
creator: Siti Misra Susanti
creator: Marwah Marwah
rights: Copyright (c) 2025 Farniza, Siti Misra Susanti, Marwah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-09-06
publication date: 2025-09-06
volume: 8
number: 2
starting page: 1324
ending page: 1328
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2290

Mengembangkan Aktivitas dan Aspek Motorik Halus Menggunakan Model Project Based Learning, Direct Instruction dan Media Bahan Alam Pada Anak Usia Dini
type: item
description: Permasalahan penelitian ini yaitu rendahnya kemampuan motorik halus anak.. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas anak dan menganalisis hasil perkembangan motorik halus anak dalam kegiatan menggunting dan menempel. Metode penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif. setting penelitian pada anak kelompok B TK Islam Bakti 1 Banjarmasin yang berjumlah 16 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, wawancara dan penilaian pada kegiatan menggunting dan menempel. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan cross tab dan train analisis berdasarkan data-data kualitatif dan kuantitatif yang diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 mendapatkan skor 32 kategori “Baik” dan terus meningkat hingga pertemuan 4 mendapatkan skor 37 kategori “Sangat Baik”. Aktivitas anak pada pertemuan 1 mendapat persentase 25% kategori “Kurang Aktif” dan terus meningkat hingga pertemuan 4 mencapai 94% kategori “Sangat Aktif”. Hasil perkembangan motorik halus pada pertemuan 1 mendapat persentase 25% dan terus meningkat hingga pertemuan 4 mencapai 94% anak berhasil berkembang kategori “Berkembang Sangat Baik”. hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Project Based Learning, Direct Instruction dan Media Bahan Alam dapat mengembangkan aktivitas guru, aktivitas anak dan hasil perkembangan motorik halus. Disarankan bagi kepala sekolah, guru dan penelitian berikutnya dapat menjadi bahan informasi untuk memperbaiki pembelajaran pada anak.
creator: Ervina Yuwinda
creator: Ahmad Suriansyah
creator: Ratna Purwanti
rights: Copyright (c) 2025 Ervina Yuwinda, Ahmad Suriansyah, Ratna Purwanti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-09-06
publication date: 2025-09-06
volume: 8
number: 2
starting page: 1329
ending page: 1338
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2296

Implementasi Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun
type: item
description: Anak usia dini adalah anak yang sedang berada pada masa pertumbuhan dan perkembangan yang sangat penting, di usia ini anak mulai mengenal dunia sekitarnya melalui bermain, bertanya, dan meniru apa yang dilihat. Anak usia dini juga masih sangat membutuhkan perhatian, kasih sayang, serta bimbingan dari orang tua dan guru agar tumbuh menjadi pribadi yang baik. Masa ini disebut masa emas ( golden age ) karna segala hal yang di ajarkan dan di contohkan akan mudah diingat dan membentuk karakter anak masa depan. Anak usia dini merupakan sosok individu pada batasan usia tertentu yang memiliki karakteristik kepribadian yang khas dan berbeda dengan anak usia lainnya (Amini,2016). Pada masa ini, anak berada pada fase yang sangat penting dalam kehidupan, karna seluruh aspek perkembangannya mengalami kemajuan yang sangat pesat (Mansur, 2018). Adapun tahapan perkembangan anak secara umum, diklasifikal menjadi tiga kelompok usia yaitu 0-3 tahun, 3-5 tahun, dan 6-8 tahun
creator: Nurul Magfuroh
creator: Fitri Ayu Fatmawti
creator: Ayunda Sayyidatul Ifadah
rights: Copyright (c) 2025 Nurul Magfuroh, Fitri Ayu Fatmawti, Ayunda Sayyidatul Ifadah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-23
publication date: 2025-12-23
volume: 8
number: 2
starting page: 1339
ending page: 1347
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2583

Analisis Peran Guru Dalam Menstimulasi Komunikasi Positif Anak Usia Dini Melalui Interkasi Kolaboratif
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam menstimulasi komunikasi positif anak usia dini melalui interaksi kolaboratif di TK Islam Bakti 4 YPBWI. Kemampuan komunikasi merupakan aspek penting dalam perkembangan bahasa dan sosial-emosional anak, namun tidak semua anak mampu mengekspresikan pikiran dan perasaannya secara verbal dengan baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan rancangan studi kasus terhadap seorang anak berusia 4–5 tahun yang mengalami hambatan komunikasi verbal. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sebagai fasilitator, motivator, dan model komunikasi positif sangat berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan komunikasi anak. Melalui kegiatan interaksi kolaboratif berupa bercerita siroh Nabi, anak mulai mampu mengungkapkan keinginan, perasaan, dan pendapat secara lisan serta menunjukkan perilaku sosial yang lebih positif dan berakhlak mulia. Temuan ini menunjukkan bahwa interaksi kolaboratif yang dirancang secara tepat dapat menjadi strategi efektif dalam menstimulasi komunikasi positif anak usia dini sesuai dengan capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka PAUD.
creator: Muftihatus Su’udah
creator: Fitri Ayu Fatmawati
creator: Ayunda Sayyidatul Ifadah
rights: Copyright (c) 2025 Muftihatus Su’udah, Fitri Ayu Fatmawati, Ayunda Sayyidatul Ifadah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-24
publication date: 2025-12-24
volume: 8
number: 2
starting page: 1348
ending page: 1355
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2588

Pengembangan Media Mystery Board pada Mata Pelajaran IPAS Materi Perubahan Wujud Benda
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, serta respon siswa dan guru terhadap media Mystery board pada materi perubahan wujud benda. Penelitian ini dilatarbelakangi dalam proses pembelajaran di kelas hanya menggunakan buku cetak dan belum adanya media pembelajaran yang di gunakan dikelas berbentuk media mystery board yang berfokus pada materi perubahan wujud benda. Penelitian ini menggunakan model ADDIE dengan lima tahap, yaitu (Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation). Media mystery board divalidasi oleh ahli materi, ahli media dan ahli bahasa. Kemudian mystery board yang telah direvisi diuji cobakan untuk mengetahui respon guru dan siswa. Hasil validasi ahli materi memperoleh rata-rata skor 79%, hasil validasi ahli media dengan rata-rata skor 99%, serta hasil validasi ahli bahasa memperoleh rata-rata skor 85%. Dari ketiga validator ahli tersebut maka media mystery board dikategorikan “sangat layak”. Respon guru diperoleh rata-rata skor 94%, serta respon siswa uji kelompok kecil memperoleh rata-rata skor 94%, dan uji coba kelompok besar memperoleh rata-rata skor 93%. Maka hasil pengembangan mystery board pada penelitian ini dikategorikan “sangat menarik”. Pengembangan media mystery board Pada Materi perubahan wujud benda Pada siswa Kelas IV di SD Negeri Sidosari Tahun Ajaran 2024/2025 menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D), dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media mystery board pada materi perubahan wujud benda sangat layak dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran.
creator: Mareyke Jessy Tanod
creator: Desti Nurul Khotimah
creator: Harjanto Ambyah
creator: Ridho Agung Juwantara
rights: Copyright (c) 2025 Mareyke Jessy Tanod, Desti Nurul Khotimah, Ambyah Harjanto, Ridho Agung Juwantara https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-09-06
publication date: 2025-09-06
volume: 8
number: 2
starting page: 1356
ending page: 1366
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2307

Inovasi Pembelajaran: Project Based Learning, Direct Instruction dan Media Pembelajaran Loose Parts untuk Mengembangkan Aktivitas dan Keterampilan Motorik Halus
type: item
description: Permasalahan dalam penelitian ini adalah hasil perkembangan motorik halus anak pada kelompok B dalam keterampilan menggunting dan menempel sesuai pola. Hal ini disebabkan karena kurangnya kegiatan yang menstimulasi kemampuan menggunting dan menempel sesuai dengan pola. Pendidik masih berfokus pada kegiatan pembelajaran bahasa seperti menulis dan bernyanyi. Selain itu, pendidik belum efektif dalam memanfaatkan media pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas anak, dan menganalisis hasil perkembangan motorik halus anak dalam keterampilan menggunting dan menempel. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan, setting penelitian pada anak kelompok B TK Insan Kamil Banjarmasin yang berjumlah 11 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, wawancara dan penilaian keterampilan menggunting dan menempel sesuai pola. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis serta cross tabulasi yang dijabarkan dengan tabel, grafik, interpretasi melalui persentase dan sajikan dengan indikator keberhasilan perkembangan yang ditetapkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis aktivitas anak dan hasil perkemabangan kemampuan motorik halus anak usia dini menggunakan penggunaan model Project Based Learning, Direct Instruction dan media Loose Parts. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan ke-4 mencapai indikator keberhasilan dengan kategori Sangat Baik. Aktivitas anak pada pertemuan ke-4 mencapai kategori Hampir Seluruh Anak Aktif serta hasil perkembangan keterampilan anak pada pertemuan ke-4 mencapai presentase 91% dengan kategori Berkembang Sesuai Harapan dan Berkembang Sangat Baik.
creator: Aulia Nur Hapisah
creator: Ahmad Suriansyah
rights: Copyright (c) 2025 Aulia Nur Hapisah, Ahmad Suriansyah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-09-12
publication date: 2025-09-12
volume: 8
number: 2
starting page: 1367
ending page: 1375
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2298

Implementasi Strategi Pembelajaran Berbasis Lagu Dan Gerak Untuk Meningkatkan Daya Tangkap Anak Usia 5-6 Tahun
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi strategi pembelajaran berbasis lagu dan gerak dalam meningkatkan daya tangkap anak usia 5–6 tahun di TK Islam Bakti 4 Gresik. Daya tangkap anak dipahami sebagai kemampuan kognitif yang mencakup pemahaman konsep, kreativitas dalam pemecahan masalah, serta koordinasi gerak sebagai bagian dari perkembangan fisik-motorik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan rancangan studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis lagu dan gerak mampu meningkatkan daya tangkap anak secara signifikan. Anak yang sebelumnya berada pada kategori Mulai Berkembang (MB) mengalami peningkatan menjadi Berkembang Sesuai Harapan (BSH) pada indikator kreativitas kognitif dan koordinasi gerak. Strategi ini juga meningkatkan keterlibatan, antusiasme, serta fokus anak dalam kegiatan pembelajaran. Dengan demikian, pembelajaran berbasis lagu dan gerak terbukti efektif sebagai strategi pembelajaran yang menyenangkan dan aktif.
creator: Regita Gayatri Kunwardani
creator: Fitri Ayu Fatmawati
creator: Ayunda Sayyidatul Ifadah
rights: Copyright (c) 2025 Regita Gayatri Kunwardani, Fitri Ayu Fatmawati, Ayunda Sayyidatul Ifadah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-20
publication date: 2025-12-20
volume: 8
number: 2
starting page: 1376
ending page: 1384
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2585

Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Menggunakan Project Based Learning (PjBL), Direct Instruction dan Media Kain Blacu
type: item
description: Permasalahan penelitian ini yaitu keterlambatan perkembangan motorik halus di TK Negeri Pembina Banjarmasin Timur yang menunjukkan bahwa sebagian besar anak kelompok A mengalami kesulitan dalam melakukan aktivitas yang memerlukan koordinasi mata dan tangan dalam melakukan gerakan yang sulit. Dampaknya, anak-anak cenderung pasif dalam proses pembelajaran dan menunjukkan hasil yang belum optimal pada indikator perkembangan motorik halus. Akibat dari kondisi tersebut, anak berpotensi mengalami hambatan dalam kemandirian, kesiapan belajar, dan perkembangan kepercayaan diri. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan motorik halus anak melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan Direct Instruction dengan media kain blacu dalam kegiatan membatik. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat siklus. Subjek penelitian adalah 14 anak kelompok A. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian analisis data penelitian ini menggunakan deskriptif analisis serta cresss tabulasi yang di jabarkan dalam bentuk tabel, grafik, interpretasi melalui presentase dan di sajikan indikator keberhasilan perkembangan yang di tetapkan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada aktivitas guru dan anak, serta perkembangan kemampuan motorik halus anak. Aktivitas guru meningkat dari kategori “Baik” menjadi “Sangat Baik”, dan aktivitas anak dari “Cukup Aktif” menjadi “Sangat Aktif”. Selain itu, persentase anak yang mencapai kategori “Berkembang Sangat Baik” meningkat menjadi 93% pada siklus akhir. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi pembelajaran berbasis proyek dan instruksi langsung, didukung oleh media yang kontekstual, mampu meningkatkan kualitas pembelajaran dan keterampilan motorik halus anak usia dini secara efektif.
creator: Vrahmeta Amelia Oktasya
creator: Ahmad Suriansyah
creator: Ratna Purwanti
rights: Copyright (c) 2025 Vrahmeta Amelia Oktasya, Ahmad Suriansyah, Ratna Purwanti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-09-12
publication date: 2025-09-12
volume: 8
number: 2
starting page: 1385
ending page: 1395
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2300

Peningkatan kemampuan sosial melalui media pasir kinetik pada anak usia 5-6 tahun di TK Islam Saroi Cemerlang
type: item
description: Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan sosial melalui media pasir kinetik pada anak usia 5-6 tahun di TK Islam Saroi Cemerlang. Berdasarkan observasi langsung yang dilakukan peneliti di TK Islam Saroi Cemerlang, terlihat permasalah yang muncul adalah kurangnya perkembangan kemampuan sosial pada anak usia 5-6 tahun yang belum mampu mengembangkan aspek sikap prososial seperti berinteraks secara baik dengan oarng lain (orang dewasa atau teman sebaya) seperti kemampuan berkomunikasi yang kurang baik. Perlunya menanamkan rasa empati dan tolerasi terhadap teman sebaya atau orang dewasa (guru). Selain itu, keterbatasan menyalurkan kreativitas yang ada pada diri anak. Tujuan dari penelitian ini untuk menerapkan media pasir kinetik dalam meningkatkan kemampuan sosial pada anak usia 5-6 tahun. Pada penelitian ini menggunakan metode penilitia tindakan kelas (PTK). Hasil belajar yang terlihat dari kedua siklus ini adalah adanya peningkatan kemampuan sosial anak. Hal ini ditunjukan pada hasil perbandingan antara siklus I dan siklus II. Keberhasilan perbaikan ini dapat dilihat dari hasil belajar pada siklus I sebesar 38,1%, kemampuan sosial berkembang sesuai harapan namun belum mencapai indikator yang diharapkan dan pada silus II sebesar 80,6 %, kemampuan sosial berkembang sangat baik dan telah mencapai indikator yang diharpkan. Dengan demikian terjadi kenaikan 42,5% dari siklus I hingga siklus II.
creator: Rohmah Wati
creator: Sulimah Sulimah
creator: Titi Rachmi
creator: Nurul Fitria Kumala Dewi
rights: Copyright (c) 2025 Rohmah Wati, Sulimah, Titi Rachmi, Nurul Fitria Kumala Dewi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-20
publication date: 2025-11-20
volume: 8
number: 2
starting page: 1396
ending page: 1404
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2328

Media Pyramid Game untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Usia 5-6 Tahun
type: item
description: Perkembangan teknologi digital membuka peluang untuk meningkatkan efisiensi pembelajaran anak usia dini. Khususnya dalam menstimulasi kemampuan berpikir simbolik. Namun, keterbatasan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik anak masih menjadi kendala. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pyramid game berbasis android yang layak digunakan untuk menstimulasi kemampuan berpikir simbolik anak usia 5‒6 tahun. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data kualitatif dikumpulkan melalui komentar, rekomendasi, umpan balik, serta respon dari ahli materi, ahli media, dan pengguna. Data kuantitatif dikumpulkan melalui angket uji validitas produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pyramid game sangat layak digunakan dengan kategori “sangat layak”. Media ini dinilai sesuai dengan anak, efisien, dan menarik sehingga mampu memfasilitasi pembelajaran yang menyenangkan.
creator: Puput Ammalyah
creator: Tomas Iriyanto
creator: Wuri Astuti
rights: Copyright (c) 2025 Puput Ammalyah, Tomas Iriyanto, Wuri Astuti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-09-12
publication date: 2025-09-12
volume: 8
number: 2
starting page: 1405
ending page: 1420
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2431

Kegiatan Jurnal Pagi Sebagai Upaya Mengembangkan Kemampuan Pra Literasi Anak Usia Dini di TK Qur’an Al Ummah Gresik
type: item
description: Kemampuan pra-literasi merupakan fondasi awal bagi anak usia dini untuk memasuki tahapan literasi dasar. Hasil observasi awal di TK Qur’an Al Ummah Gresik menunjukkan bahwa kemampuan pra-literasi anak kelompok B masih bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kegiatan jurnal pagi serta menganalisis perannya dalam meningkatkan kemampuan pra-literasi anak. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, dokumentasi, dan wawancara reflektif. Subjek penelitian adalah 11 anak kelompok B. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan jurnal pagi diimplementasikan melalui tiga tahapan: pembukaan, pembuatan jurnal, dan sharing time. Pelaksanaan kegiatan jurnal pagi secara rutin terbukti dapat meningkatkan kemampuan pra-literasi anak pada tiga aspek, yaitu kemampuan mengenali simbol dan huruf awal, kemampuan mengekspresikan ide melalui gambar atau tulisan sederhana, serta kemampuan menghubungkan gambar dengan bahasa lisan. Dengan demikian, jurnal pagi efektif menjadi strategi pembelajaran yang bermakna dan menyenangkan dalam mengembangkan pra-literasi anak usia dini.
creator: Novita Maghfiroh
creator: Rr. Agustin Lilawati
creator: Mush'ab Al Umairi
rights: Copyright (c) 2025 Novita Maghfiroh, Rr. Agustin Lilawati, Mush'ab Al Umairi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-23
publication date: 2025-12-23
volume: 8
number: 2
starting page: 1421
ending page: 1429
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2609

Meningkatkan kemampuan Berbahasa Anak 4-5 Tahun melalui Permaianan Kata Berbisik di TK Muslimat NU 21 Pakis
type: item
description: Kemampuan berbahasa anak usia dini merupakan dasar penting bagi perkembangan komunikasi dan berpikir anak, meliputi kemampuan mendengarkan, memahami, dan mengungkapkan pikiran serta perasaan melalui bahasa lisan atau isyarat. Anak usia 4–5 tahun mulai mengenali kosa kata sederhana, menyusun kalimat bermakna, dan merespons instruksi. Lingkungan belajar yang kaya bahasa seperti melalui cerita, lagu, percakapan, dan permainan edukatif sangat membantu menstimulasi kemampuan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa anak melalui permainan kata berbisik pada kelompok A di TK Muslimat NU 21 Pakis. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Analisis data dilakukan secara deskriptif komparatif dengan membandingkan hasil setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan berbahasa anak dari pra-siklus hingga siklus II. Pada pra-siklus, kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) sebesar 15% dan Berkembang Sangat Baik (BSB) 5%. Pada siklus I meningkat menjadi 30% (BSH) dan 15% (BSB), sedangkan pada siklus II mencapai 70% (BSH) dan 20% (BSB). Anak menjadi lebih aktif, antusias, dan terlibat dalam pembelajaran. Penelitian ini menegaskan pentingnya penerapan metode pembelajaran yang menyenangkan dan sesuai tahap perkembangan anak
creator: Sumilastutik Sumilastutik
creator: Siti Muntomimah
creator: Henni Anggraini
rights: Copyright (c) 2025 Sumilastutik Sumilastutik, Siti Muntomimah, Henni Anggraini https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-23
publication date: 2025-12-23
volume: 8
number: 2
starting page: 1430
ending page: 1438
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2563

Mengembangkan Aspek Kognitif Anak Menggunakan Model Problem Based Learning, Explicit Instruction dan Media Magic Box
type: item
description: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas anak, dan menganalisis hasil perkembangan kognitif anak dalam mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan, setting penelitian pada anak kelompok B1 yang berjumlah 16 anak. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, wawancara dan penilaian keterampilan aspek kognitif. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis serta cross tabulasi yang dijabarkan dengan tabel, grafik, interpretasi melalui persentase dan sajikan dengan indikator keberhasilan perkembangan yang ditetapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) aktivitas guru mendapatkan skor 27 kategori “Sangat Baik”. (2) Aktivitas anak mendapat presentase 100% kategori “Sangat Aktif”. (3) Hasil perkembangan Kognitif mencapai presentase 100% anak berhasil berkembang dengan kategori “Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB). Disarankan bagi kepala sekolah, guru, dan penelitian selanjutnya dapat menjadi bahan referensi dalam melaksanakan penelitian menggunakan model pembelajaran yang dapat mengembangkan aspek kognitif anak.
creator: Raudhatul Amelia
creator: Ahmad Suriansyah
creator: Ratna Purwanti
rights: Copyright (c) 2025 Raudhatul Amelia, Ahmad Suriansyah, Ratna Purwanti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-09-12
publication date: 2025-09-12
volume: 8
number: 2
starting page: 1439
ending page: 1447
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2299

Dampak Senam Ritmik Berbasis Pita terhadap Perkembangan Keterampilan Motorik Kasar pada Anak TK
type: item
description: Penelitian kuasi-eksperimental ini meneliti pengaruh senam ritmik dengan media pita terhadap keterampilan motorik kasar anak usia 5–6 tahun di TK Harindah. Dua puluh anak dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen mengikuti dua belas sesi senam ritmik dengan media pita, sementara kelompok kontrol melakukan aktivitas motorik biasa. Keterampilan motorik kasar dinilai sebelum dan sesudah intervensi melalui observasi dan tes kinerja yang tervalidasi, yang berfokus pada keterampilan lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan keterampilan motorik kasar pada kelompok eksperimen (rata-rata meningkat dari 14,90 menjadi 32,70), dibandingkan dengan kelompok kontrol yang mengalami peningkatan kecil (17,00 menjadi 18,90). Uji Wilcoxon Signed-Rank mengonfirmasi adanya peningkatan yang signifikan secara statistik. Temuan ini menegaskan nilai senam ritmik dengan media pita sebagai pendekatan yang efektif, menarik, dan sesuai dengan tahap perkembangan anak usia dini. Penelitian ini merekomendasikan integrasi aktivitas bermain multisensori seperti ini ke dalam kurikulum TK untuk mendukung perkembangan anak secara holistik.
creator: Nirmala Magfirah
creator: Sitti Nurhidayah Ilyas
creator: Parwoto Parwoto
rights: Copyright (c) 2025 Nirmala Magfirah, Sitti Nurhidayah Ilyas, Parwoto Parwoto https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-09-12
publication date: 2025-09-12
volume: 8
number: 2
starting page: 1448
ending page: 1456
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2409

Efektivitas Media Kancing untuk Pengenalan Huruf Vokal dan Konsonan Pada Anak Usia 4-5 Tahun
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penggunaan media kancing huruf dalam meningkatkan kemampuan pengenalan huruf vokal dan konsonan pada anak usia 4–5 tahun di TK Muslimat NU 27 Yosowilangun. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan anak dalam membedakan huruf vokal dan konsonan yang disebabkan oleh keterbatasan variasi media pembelajaran, di mana guru lebih sering menggunakan lembar kerja anak yang bersifat monoton dan kurang menarik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian satu orang anak kelompok A2 yang berinisial KTS. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media kancing huruf mampu meningkatkan kemampuan bahasa anak, khususnya dalam mengenal, menyebutkan, mengelompokkan, serta melafalkan huruf vokal dan konsonan sesuai dengan indikator perkembangan. Anak mengalami peningkatan kemampuan dari kategori belum berkembang dan mulai berkembang menjadi berkembang sesuai harapan dan berkembang sangat baik. Media kancing huruf juga mampu meningkatkan keaktifan, antusiasme, dan interaksi anak dalam proses pembelajaran.
creator: Noer Ziyada Amalia Santoso
creator: Fitri Ayu Fatmawati
creator: Ayunda Sayyidatul Ifadah
rights: Copyright (c) 2025 Noer Ziyada Amalia Santoso, Fitri Ayu Fatmawati, Ayunda Sayyidatul Ifadah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-20
publication date: 2025-12-20
volume: 8
number: 2
starting page: 1457
ending page: 1465
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2582

Peran Mata Kuliah Kesehatan dan Gizi dalam Membentuk Pemahaman Mahasiswa Universitas Panca Sakti Bekasi Terhadap Gaya Hidup Sehat
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran mata kuliah Kesehatan dan Gizi dalam membentuk pemahaman mahasiswa PG PAUD Universitas Panca Sakti Bekasi terhadap gaya hidup sehat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif metode studi kasus, dengan mahasiswa semester dua sebagai subjek penelitian. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mata kuliah Kesehatan dan Gizi memberikan kontribusi signifikan dalam membentuk pemahaman mahasiswa mengenai pentingnya gaya hidup sehat, mendorong perubahan perilaku ke arah yang lebih baik, serta membentuk persepsi positif terhadap pola hidup sehat. Hambatan yang muncul antara lain keterbatasan waktu, tekanan akademik, dan kurangnya dukungan lingkungan. Temuan ini menegaskan pentingnya strategi pembelajaran yang lebih kontekstual dan interaktif.
creator: Zarqa Qalbu Ar Rahman
creator: Nina Yuminar Priyanti
creator: Eka Putri
rights: Copyright (c) 2025 Zarqa Qalbu Ar Rahman, Nina Yuminar Priyanti, Eka Putri https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-05
publication date: 2025-12-05
volume: 8
number: 2
starting page: 1466
ending page: 1473
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2457

Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Melalui Metode Eksperimen Pencampuran Warna Pada Anak Usia 3-4 Tahun
type: item
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan anak usia dini dalam mengenal warna, khususnya warna biru, hijau, dan warna hasil pencampuran. Berdasarkan pengamatan di TP Nurul Hidayah Krejengan, sebagian besar anak usia 3-4 tahun hanya mampu mengenali warna dasar seperti merah dan kuning, namun masih mengalami kesulitan dalam membedakan serta menyebutkan warna biru dan hijau. Penelitian ini memiliki tujuan umum yaitu untuk meningkatkan kemampuan mengenal warna melalui metode eksperimen pencampuran warna pada anak usia 3-4 tahun di TP Nurul Hidayah tahun pelajaran 2025/2026. Tujuan khusus penelitian ini meliputi: (1) mampu membedakan warna dasar seperti merah, kuning, biru, dan hijau; (2) mampu menyebutkan warna sekunder dengan benar; dan (3) mampu mengelompokkan benda berdasarkan warna yang sama, merah dan merah, kuning dan kuning. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart (1988) yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 17 anak usia 3–4 tahun di TP Nurul Hidayah Krejengan Tahun Pelajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi. Analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal warna. Luaran dari penelitian ini berupa artikel ilmiah yang akan disubmit ke jurnal nasional terakreditasi Sinta 4, serta diharapkan dapat memberikan kontribusi nyata bagi guru PAUD dalam mengembangkan pembelajaran yang kreatif, bermakna, dan berbasis pengalaman langsung sesuai karakteristik perkembangan anak usia dini.
creator: Munawerah Munawerah
creator: Ianatuz Zahro
creator: Adzkiyak Adzkiyak
rights: Copyright (c) 2025 Munawerah, Ianatuz Zahro, Adzkiyak https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-23
publication date: 2025-12-23
volume: 8
number: 2
starting page: 1474
ending page: 1483
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2630

Pramuka Prasiaga Meningkatkan Kemampuan Kesiapsiagaan Bencana Anak Usia Dini di TK MNU 14 Dewi Sartika
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kesiapsiagaan bencana pada anak usia dini melalui kegiatan Pramuka Prasiaga di TK MNU 14 Dewi Sartika, Kabupaten Malang. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 16 anak kelas B yang meliputi 12 anak perempuan dan 4 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif terhadap aktivitas dan perilaku anak selama kegiatan Pramuka Prasiaga. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan kesiapsiagaan bencana anak. Indikator pengetahuan meningkat dari 30% pada kondisi awal menjadi 80% pada akhir siklus, sedangkan indikator keterampilan meningkat dari 30% menjadi 81%. Temuan ini menunjukkan bahwa kegiatan Pramuka Prasiaga efektif dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan kesiapsiagaan bencana pada anak usia dini.
creator: Della Mareta Sari
creator: Rina Wijayanti
creator: Moch. Ramli Akbar
rights: Copyright (c) 2025 Della Mareta Sari, Rina Wijayanti, Moch. Ramli Akbar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-23
publication date: 2025-12-23
volume: 8
number: 2
starting page: 1484
ending page: 1492
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2598

Kolaborasi Guru Sebagai Upaya Mewujudkan Generasi Cinta Al Qur’an di Kelompok B TK Qur’an Al Ummah
type: item
description: Kolaborasi antara guru kelas, guru tahfidz, dan koordinator tahfidz memiliki peran strategis dalam meningkatkan kualitas pembelajaran tahfidz pada pendidikan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk sinergi ketiga peran pendidik tersebut dalam upaya mewujudkan generasi cinta Al-Qur’an pada anak TK B. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi guru diwujudkan melalui: (1) perencanaan bersama yang mengintegrasikan kurikulum kelas dengan target hafalan, (2) pelaksanaan pembelajaran tahfidz yang terkoordinasi antara guru kelas dan guru tahfidz di bawah supervisi koordinator tahfidz, serta (3) evaluasi perkembangan anak yang dilakukan secara berkesinambungan untuk memantau hafalan, adab, dan motivasi belajar anak. Kolaborasi yang terbangun di antara ketiganya mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, memperkuat pembiasaan Qur’ani, dan mendukung terbentuknya generasi cinta Al-Qur’an sejak dini. Temuan ini menegaskan bahwa kolaborasi terstruktur antara guru kelas, guru tahfidz, dan koordinator tahfidz merupakan kunci keberhasilan pembelajaran tahfidz di TK B.
creator: Lilis Zianah
creator: Rr. Agustin Lilawati
creator: Mush'ab Al Umairi
rights: Copyright (c) 2025 Lilis Zianah, Rr. Agustin Lilawati, Mush'ab Al Umairi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-20
publication date: 2025-12-20
volume: 8
number: 2
starting page: 1493
ending page: 1500
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2610

Strategi Guru dalam Melatih Konsentrasi Belajar Anak Usia 3-4 Tahun
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam melatih konsentrasi belajar anak usia 3–4 tahun di KB Islam Tunas Bakti 4 YPBWI Gresik serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah satu anak berusia 3 tahun 10 bulan yang mengalami kesulitan dalam mempertahankan konsentrasi belajar. Analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru melalui pembelajaran langsung berbasis bermain, penggunaan media konkret, pemberian instruksi sederhana, suasana kelas yang kondusif, serta penguatan positif mampu meningkatkan konsentrasi belajar anak. Hal ini terlihat dari perkembangan anak pada beberapa indikator, seperti kemampuan mengikuti perintah, menirukan gerakan senam sederhana, mengucapkan doa dan hadis pendek, serta menyelesaikan kegiatan secara mandiri. Faktor internal dan eksternal turut memengaruhi kemampuan konsentrasi anak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran yang tepat dan menyenangkan berperan penting dalam melatih konsentrasi belajar anak usia dini.
creator: Mas ‘Udah
creator: Fitri Ayu Fatmawati
creator: Ayunda Sayyidatul Ifadah
rights: Copyright (c) 2025 Mas ‘Udah, Fitri Ayu Fatmawati, Ayunda Sayyidatul Ifadah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-20
publication date: 2025-12-20
volume: 8
number: 2
starting page: 1501
ending page: 1509
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2584

Pemanfaatan Lingkungan Fisik sebagai Sumber Belajar di Satuan PAUD Kelurahan “Kampung Melayu” Jakarta Timur
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam pemanfaatan lingkungan fisik sebagai sumber belajar di satuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yang berada di wilayah Kelurahan Kampung Melayu, Jakarta Timur. Latar belakang dari penelitian ini adalah pentingnya lingkungan fisik yang mendukung proses belajar anak usia dini, naik dari aspek kenyamanan, keamanan, maupun ketersediaan fasilitas pembelajaran yang sesuai. Namun, kondisi di lapangan menunjukan bahwa belum seluruh satuan PAUD mampu mengelola potensi lingkungan secara optimal sebagai sumber belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam dan pengumpulan dokumentasi terhadap tiga satuan PAUD yang menjadi objek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih terdapat keterbatasan dalam penempatan elemen lingkungan fisik, baik di area indoor maupun outdoor, serta minimnya pengetahuan guru dalam mengelola dan memanfaatkan lingkungan sebagai media pembelajaran. Dengan demikian, diperlukan peningkatan kapasitas guru dalam merancang pembelajaran berbasis lingkungan fisik sekitar, agar dapat mendukung perkembangan holistik anak secara optimal. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pendidik, pengelola PAUD, dan pemangku kebijakan dalam meningkatkan kualitas lingkungan belajar anak usia dini.
creator: Ipani Fitriani
creator: Mia Rachmawati
rights: Copyright (c) 2025 Ipani Fitriani, Mia Rachmawati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-23
publication date: 2025-11-23
volume: 8
number: 2
starting page: 1510
ending page: 1523
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2430

Penerapan Pendekatan Resiprokal untuk Mengurangi Perilaku Verbal Berulang Pada Anak Usia 5-6
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan resiprokal dalam mengurangi perilaku verbal berulang pada anak usia 5–6 tahun di TK Islam Bakti 4 YPBWI Gresik. Perilaku verbal berulang, seperti pengulangan kata atau frasa tanpa konteks yang tepat, dapat menghambat perkembangan bahasa dan interaksi sosial anak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek seorang anak laki-laki berusia 5 tahun yang menunjukkan perilaku verbal berulang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipan, wawancara dengan guru dan orang tua, serta dokumentasi selama sepuluh hari pembelajaran. Pendekatan resiprokal diterapkan melalui interaksi dialogis yang menekankan pertukaran peran antara guru dan anak secara timbal balik. Hasil penelitian menunjukkan adanya penurunan signifikan perilaku verbal berulang, disertai peningkatan kemampuan anak dalam merespons instruksi, menyampaikan pendapat, serta terlibat dalam percakapan bergantian. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan resiprokal efektif dalam mendorong komunikasi fungsional dan memperkuat perkembangan bahasa serta sosial anak usia dini. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi pendidik PAUD dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang inklusif dan berorientasi pada interaksi bermakna.
creator: Dzurrotun Nasikhah
creator: Fitri Ayu Fatmawati
creator: Ayunda Sayyidatul Ifadah
rights: Copyright (c) 2025 Dzurrotun Nasikhah, Fitri Ayu Fatmawati, Ayunda Sayyidatul Ifadah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-20
publication date: 2025-12-20
volume: 8
number: 2
starting page: 1524
ending page: 1532
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2586

Penerapan Pendidikan Karakter dalam Penguatan Soft Skill AUD melalui Gerak dan Lagu
type: item
description: Pendidikan karakter pada anak usia dini merupakan fondasi penting yang menentukan perilaku kebiasaan yang harus ditanamkan sejak dini yang akan melahirkan penguatan soft skill bagi anak. Aktivitas gerak dan lagu menjadi salah satu bentuk dalam terciptanya habituasi dalam pendidikan karakter di TK/PAUD. Studi ini bertujuan untuk menganalisis pendidikan karakter dalam penguatan soft skill melalui gerak dan lagu. Metode yaang digunakan menggunakan kuanti deskriftif dengan teknik angket kuesioner dengan deskriftif kuanti hasil survey Guru Tk/paud dengan sampel guru di kecamatan Tanjung morawa dengan sampel 14 Guru Tk/PAUD. Hasil penelitian menunjukan 6 aspek pendidikan karakter, dimana aspek religius berada kategori sangat baik 100%, Berkebhinekaan Global 100%, mandiri 100%, gotong royong 100%,bernalar kritis 100% dan kreatif 93%. Jumlah dari keenam tersebut dapat diakumulasi dengan kategori sangat baik. Sehingga kesimpulannya Adalah Pendidikan karakter dalam penguatan soft skill anak melalui aktivitas Gerak dan tari berdampak positif bagi anak usia dini
creator: May Sari Lubis
creator: Anada Leo Virganta
creator: Srinahyanti Srinahyanti
creator: Rizki Ramadhani
creator: Suri Handayani Damanik
rights: Copyright (c) 2025 May Sari Lubis, Anada Leo Virganta, Srinahyanti, Rizki Ramadhani, Suri Handayani Damanik https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-06
publication date: 2025-12-06
volume: 8
number: 2
starting page: 1533
ending page: 1544
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2581

Strategi Guru untuk Meningkatkan Motorik Halus dan Sosial Emosional Melalui Kegiatan Meronce Anak 4-5 Tahun
type: item
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan motorik halus dan sosial emosional anak pada anak usia 4-5 tahun di TK Dharma Wanita Pucangsongo. Tujuan utama penelitian ini untuk mendiskripsikan strategi guru guna meningkatkan kedua aspek tersebut melalui aktivitas meronce. Metode digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan model Kemmis dan Mc Tanggart (2014) yang meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 20 anak usia 4-5 tahun yang terlibat dalam kegiatan meronce. Data diperoleh melalui observasi, dokumentasi, dan penilaian unjuk kerja berdasarkan indikator perkembangan anak usia dini sesuai Permendikbud No. 137 Tahun 2014. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan motorik halus dan sosial emosional anak pada setiap silkus. Strategi guru melalui kegiatan meronce terbukti efektif dalam mengoptimalkan perkembangan anak motorik halus dan sosial emosional anak usia dini.
creator: Atik Sepnikasari
creator: Moch. Ramli Akbar
creator: Sarah Emmanuel H
rights: Copyright (c) 2025 Atik Sepnikasari, Moch. Ramli Akbar, Sarah Emmanuel H https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-18
publication date: 2025-12-18
volume: 8
number: 2
starting page: 1545
ending page: 1553
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2589

Pengaruh Team Puzzle Adventure terhadap Perilaku Kerjasama Anak Usia 5-6 Tahun Di RA RU Kabupaten Malang
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas permainan Team Puzzle Adventure dalam meningkatkan kemampuan kerja sama anak usia 5–6 tahun. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri atas 25 anak kelompok B di RA RU Ganjaran Gondanglegi, Kabupaten Malang. Penelitian dilaksanakan selama delapan pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan kerja sama anak, ditandai dengan peningkatan skor rata-rata dari 9,11 pada pretest menjadi 13,27 pada posttest, dengan selisih peningkatan sebesar 4,16 poin. Analisis data menggunakan uji t sampel berpasangan menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,003 (p < 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan kerja sama anak sebelum dan sesudah perlakuan. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa permainan Team Puzzle Adventure efektif dan berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan kerja sama anak usia 5–6 tahun.
creator: Dahlia Amalia
creator: Abdullah Rizki Ramadhan
rights: Copyright (c) 2025 Dahlia Amalia, Abdullah Rizki Ramadhan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-18
publication date: 2025-12-18
volume: 8
number: 2
starting page: 1554
ending page: 1561
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2578

Gambaran Literasi Lingkungan Anak di TK IT Insan Madani Banda Aceh
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran literasi lingkungan anak di TK IT Insan Madani Banda Aceh. Literasi lingkungan menjadi bagian penting dalam pendidikan anak usia dini untuk menumbuhkan kesadaran dan tanggung jawab terhadap lingkungan sejak dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian terdiri dari guru dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengenalan literasi lingkungan di TK IT Insan Madani dilakukan melalui pembiasaan dan kegiatan praktis, seperti memilah sampah, kegiatan “Jumat Bersih,” serta penanaman nilai kepedulian lingkungan melalui cerita dan lagu. Anak-anak menunjukkan tingkat kesadaran lingkungan, ditandai dengan perilaku membuang sampah pada tempatnya, menjaga kebersihan lingkungan sekolah, memilah sampah sesuai jenisnya dan tidak membuang sampah sembarangan di area taman atau halaman sekolah. Namun demikian, guru menghadapi kendala seperti keterbatasan sarana, kurangnya konsistensi perilaku anak di luar sekolah, serta minimnya keterlibatan orang tua. Secara keseluruhan, hasil penelitian ini menggambarkan bahwa implementasi literasi lingkungan di TK IT Insan Madani telah berjalan efektif meskipun masih memerlukan dukungan berkelanjutan dari berbagai pihak.
creator: Ulya Fatiya
creator: Rani Puspa Juwita
rights: Copyright (c) 2025 Ulya Fatiya, Rani Puspa Juwita. https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
volume: 8
number: 2
starting page: 1562
ending page: 1570
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2605

Efektivitas Penggunaan Media Kartu Kata Bergambar dalam Mengembangkan Kemampuan Pra-Membaca Anak Usia 4-5 Tahun
type: item
description: Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pra-membaca anak usia dini di TK Negeri 2 Banda Aceh. Berdasarkan hasil observasi awal, sebagian besar anak masih mengalami kesulitan dalam mengenal dan membedakan simbol huruf abjad, seperti huruf B dan D serta E dan F. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media kartu kata bergambar dalam mengembangkan kemampuan pra-membaca anak usia 4–5 tahun. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan pre-eksperimen melalui desain one group pretest-posttest. Populasi penelitian adalah seluruh anak kelompok B TK Negeri 2 Banda Aceh yang berjumlah 70 anak, dengan sampel penelitian sebanyak 16 anak dari kelas B4 yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pra-membaca anak setelah diberikan perlakuan menggunakan media kartu kata bergambar, dengan nilai rata-rata meningkat dari 7,38 pada pretest menjadi 14,81 pada posttest. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai thitung sebesar 17,383 lebih besar dari ttabel sebesar 1,753, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, media kartu kata bergambar efektif dalam mengembangkan kemampuan pra-membaca anak usia 4–5 tahun.
creator: Zuhratul Muna
creator: Faizatul Faridy
rights: Copyright (c) 2025 Zuhratul Muna, Faizatul Faridy. https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-23
publication date: 2025-12-23
volume: 8
number: 2
starting page: 1571
ending page: 1580
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2564

Pengembangan Media Interaktif The Golden Rule an Alpha Book Berbasis AR Untuk Meningkatkan Literasi AUD
type: item
description: Kemampuan literasi anak usia dini merupakan fondasi penting bagi perkembangan bahasa dan keberhasilan akademik di masa mendatang. Namun, pembelajaran literasi di taman kanak-kanak masih didominasi metode konvensional yang kurang melibatkan anak secara aktif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media interaktif The Golden Rule an Alpha Book berbasis Augmented Reality (AR) untuk meningkatkan kemampuan literasi anak usia 5–6 tahun. Metode penelitian menggunakan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B2 TK Dharma Indria II. Teknik pengumpulan data meliputi lembar validasi, observasi kepraktisan, serta pre-test dan post-test untuk mengukur efektivitas media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memiliki tingkat validitas sangat tinggi dengan nilai Aiken’s V sebesar 0,927, tingkat kepraktisan sangat baik sebesar 94,44%, serta efektif meningkatkan kemampuan literasi anak dengan nilai gain score rata-rata 0,572 pada kategori sedang. Dengan demikian, media The Golden Rule an Alpha Book berbasis AR layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran literasi yang interaktif, menyenangkan, dan bermakna bagi anak usia dini.
creator: Filda Cantika Arthamevia
creator: Luh Putu Indah Budyawati
creator: Senny Weyara Dienda Saputri
rights: Copyright (c) 2025 Filda Cantika Arthamevia, Luh Putu Indah Budyawati, Senny Weyara Dienda Saputri https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-20
publication date: 2025-12-20
volume: 8
number: 2
starting page: 1581
ending page: 1588
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2644

Pengaruh Permainan Tradisional terhadap Keterampilan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun di TK Islam Al-Furqan Minasaupa Makassar
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan tradisional terhadap keterampilan motorik kasar anak usia 5–6 tahun di TK Islam Al-Furqan Minasa Upa Makassar. Permasalahan utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah masih rendahnya kemampuan motorik kasar anak akibat kurangnya aktivitas fisik yang menstimulasi gerakan tubuh secara terarah. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe Nonequivalent Control Group Design, melibatkan dua kelompok yaitu kelompok eksperimen yang mendapatkan perlakuan permainan tradisional (lompat tali, bentengan, dan bakiak) serta kelompok kontrol tanpa perlakuan. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan motorik kasar dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif dan Wilcoxon Sign Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan motorik kasar anak pada kelompok eksperimen dengan nilai p = 0,005 (p < 0,05). Aktivitas permainan tradisional terbukti efektif dalam meningkatkan koordinasi, keseimbangan, dan kekuatan otot anak. Temuan ini menegaskan bahwa permainan tradisional merupakan media pembelajaran yang efektif, kontekstual, dan berbasis budaya untuk mengembangkan kemampuan motorik kasar sekaligus menumbuhkan nilai sosial anak usia dini. .
creator: Nur Fadhilah Meilani
creator: Rusmayadi Rusmayadi
creator: Herman Herman
rights: Copyright (c) 2025 Nur Fadhilah Meilani, Rusmayadi Rusmayadi, Herman Herman https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-23
publication date: 2025-12-23
volume: 8
number: 2
starting page: 1589
ending page: 1597
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2511

Efektivitas Interactive Rhythm Game Berbasis Video Animasi Terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun
type: item
description: Motorik kasar merupakan salah satu aspek perkembangan pada anak usia dini yang sangat penting untuk dikembangkan karena merupakan fondasi dasar dalam perkembangan tumbuh kembang anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan permainan ritme interaktif berbasis video animasi dalam meningkatkan kemampuan motorik kasar anak usia 5-6 tahun. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Subjek berjumlah 10 anak pada salah satu lembaga PAUD di Kota Makassar. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan instrumen yang disusun berdasarkan indikator motorik kasar sesuai STTPA. Perlakuan diberikan dalam empat sesi pembelajaran dengan durasi ±30 menit. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata dari 2,04 pada pretest menjadi 2,96 pada posttest. Uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi 0,005 (<0,05), yang berarti penggunaan ritme permainan interaktif berbasis video animasi berpengaruh signifikan terhadap perkembangan motorik kasar anak. Temuan ini menyatakan bahwa media pembelajaran berbasis gerak berirama dan visual interaktif mampu memberikan stimulasi multisensori yang efektif untuk memperkuat koordinasi gerak, keseimbangan, serta respon motorik anak usia dini.
creator: Nurul Asisa
creator: Atiqah Atiqah
creator: Nur Fitra Ramadani
creator: Arabia Arabia
creator: Indri Reskiah Harid
creator: Fitriani Nur
rights: Copyright (c) 2025 Nurul Asisa, Atiqah, Nur Fitra Ramadani, Arabia, Indri Reskiah Harid, Fitriani Nur https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-23
publication date: 2025-12-23
volume: 8
number: 2
starting page: 1610
ending page: 1619
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2561

Pengaruh Kegiatan Kolase Bahan Bekas Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Pada Kelompok B di TK Amalia Kecamatan Makassar
type: item
description: Perkembangan motorik halus sangat penting bagi kesiapan anak usia dini, karena memengaruhi kemampuan anak dalam melakukan tugas-tugas akademik dan perawatan diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas kegiatan kolase dengan bahan bekas dalam meningkatkan kemampuan motorik halus anak prasekolah dalam kerangka pembelajaran berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan desain quasi-experimental nonequivalent control-group di TK Amalia Makassar dengan 22 anak berusia 5–6 tahun yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Intervensi dilakukan melalui sesi kolase kreatif menggunakan bahan seperti bungkus plastik, koran bekas, dan serutan pensil, sedangkan kelompok kontrol mengikuti kegiatan lembar kerja standar. Hasil analisis Wilcoxon dan Mann–Whitney menunjukkan peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen (Z = −2.724; p = 0.006) dibandingkan kontrol (p > 0.05) dengan ukuran efek besar (r = 0.67). Anak-anak menunjukkan peningkatan koordinasi mata dengan tangan, ketangkasan, dan kesadaran lingkungan. Hasil ini membuktikan bahwa kolase bahan bekas efektif meningkatkan perkembangan motorik dan kesadaran ekologis anak usia dini.
creator: Nur Azmi Chaerunnisa
creator: Muhammad Yusri Bachtiar
creator: Sitti Nurhidayah Ilyas
rights: Copyright (c) 2025 Nur Azmi Chaerunnisa, Muhammad Yusri Bachtiar, Sitti Nurhidayah Ilyas. https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-23
publication date: 2025-12-23
volume: 8
number: 2
starting page: 1598
ending page: 1609
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2528

Upaya Guru Menumbuhkan Kemandirian Pada Anak Adhd Melalui Individualized Instructions Di Paud Aisyiyah Kauman
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan upaya guru dalam menumbuhkan kemandirian anak dengan Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) melalui pendekatan Individualized Instruction di PAUD Aisyiyah Kauman, Kota Metro. Permasalahan utama yang dikaji adalah rendahnya kemandirian anak ADHD yang ditandai dengan kesulitan memulai aktivitas, mudah terdistraksi, ketergantungan tinggi pada arahan guru, serta ketidakmampuan menyelesaikan tugas secara mandiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, yang dianalisis melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Individualized Instruction secara konsisten mampu meningkatkan kemandirian anak ADHD melalui pemberian instruksi bertahap, penggunaan media visual dan multisensori, pembiasaan rutinitas, serta penguatan positif. Anak menunjukkan peningkatan kemampuan memulai tugas, mempertahankan fokus, mengendalikan impuls, dan menampilkan inisiatif dalam aktivitas sehari-hari.
creator: Putri Khoirunnisa
creator: Edo Dwi Cahyo
rights: Copyright (c) 2025 Putri Khoirunnisa, Edo Dwi Cahyo. https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-25
publication date: 2025-12-25
volume: 8
number: 2
starting page: 1620
ending page: 1630
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2567

Inovasi Buku Aktivitas "Magic Numbering" sebagai Media Penguatan Kemampuan Numerasi Anak Usia Dini
type: item
description: Media pembelajaran merupakan perantara pembelajaran yang sangat penting perannya dalam proses pendidikan, khususnya pada pengembangan kemampuan numerasi anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku aktivitas magic numbering sebagai media pembelajaran yang mampu melejitkan kemampuan numerasi anak usia dini. Pengembangan dilakukan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Subjek penelitian adalah 16 orang anak usia 5-6 tahun di TKIT Syeikh Abdurrauf, Banda Aceh. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar validasi ahli media, lembar validasi ahli materi dan lembar uji coba respon anak. Hasil validasi kelayakan tahap pertama menunjukkan media memperoleh persentase 57,7% dari ahli media dan 90% dari ahli materi. Setelah revisi, validasi kelayakan tahap kedua meningkat menjadi 90% oleh ahli media dan 97% oleh ahli materi dengan kategori “sangat layak”, hasil persentase uji coba kelayakan pada anak 100% dikategorikan “sangat layak”, dimana seluruh anak mampu memahami bahan dan alat, mengikuti langkah kegiatan serta menunjukkan minat dan antusias dalam pembelajaran numerasi. Media pembelajaran numerasi ini sangat layak digunakan karena memadukan aktifitas interaktif yang mencakup konsep bilangan, aljabar, geometri, pengukuran dan analisis data.
creator: Isra Agustia
creator: Dewi Fitriani
rights: Copyright (c) 2025 Isra Agustia1, Dewi Fitriani. https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-23
publication date: 2025-12-23
volume: 8
number: 2
starting page: 1631
ending page: 1646
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2590

Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Usia 5-6 Tahun
type: item
description: Penelitian ini dilatarbelakangi dengan hasil pengamatan peneliti dilapangan yang menunjukan bahwa Kemampuan berpikir simbolik anak masih terdapat beberapa permasalahan di antaranya masih ada anak yang mengalami kesulitan dalam membilang satu sampai sepuluh dengan benda, mengurutkan angka dengan benar, menghubungkan bilangan dengan lambang bilangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media vidio animasi terhadap kemampuan berpikir simbolik anak usia 5-6 tahun di TK Bangun Nusantara III Kec. Pelepat Ilir Kab.Bungo. Penelitian ini menggunakan metode Pre-Experimental Design dengan bentuk One Grup Pretest-Posttest Designt. Sampel pada penelitian ini yaitu 15 anak pada kelompok B. Teknik pengumpulan data sampel menggunakan metode total sampling. Dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi sebagai instrument penelitian yang telah di uji validasi. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini menggunkan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan paired sampel test. Hasil dari analisis data menggunakan pengujian hipotesis uji-t paired sampel Test diperoleh nilai thitung sebesar 18,005 dengan nilai signifikansi dua arah (sig.2 –taibel) sebesar 0,000 (< 0,05), maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan berpikir simbolik anak usia 5-6 tahun TK Bangun Nusantara III Kec. Pelepat Ilir Kab.Bungo pada data pre-test dan post-test. Dengan interprestasi kuat dengan nilai yang berada pada rentan tinggi dengan interprestasi kuat (Strong Effect) yakni 4,6. Dengan demikian Media Video Animasi dapat digunakan dalam pembelajaran anak usia dini delam peningkatan kemampuan berpikir simbolik.
creator: Fatmawati Fatmawati
creator: Masyunita Siregar
creator: Akhmad Fikri Rosyadi
rights: Copyright (c) 2025 Fatmawati Fatmawati, Masyunita Siregar, Akhmad Fikri Rosyadi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-10
publication date: 2025-11-10
volume: 8
number: 2
starting page: 1647
ending page: 1654
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2501

Pengaruh Penggunaan Wayang Kardus Terhadap Peningkatan Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun
type: item
description: Penelitian ini betujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan wayang kardus terhadap peningkatan kemampuan berbicara anak usia 5-6 tahun di TK Idhata Pontianak Selatan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini adalah 8 anak kelas B. Instrumen penelitian berupa pedoman observasi dan pedoman tes kemampuan berbicara berdasarkan indikator perkembangan anak. Hasil pre-test menunjukan bahwa sebagian besar anak masih berada pada kategori kemampuan sedang. Setelah diberikan perlakuan menggunakan media wayang kardus, hasil posttest menunjukan peningkatan kemampuan berbicara yang signifikan dengan rata-rata nilai meningkat dari 4,8 menjadi 9,6. Hasil uji t dan analisis regresi linier sederhana menunjukan adanya pengaruh positif dan signifikan dari penggunaan wayang kardus terhadap kemampuan berbicara anak. Dengan demikian, media wayang kardus terbukti efektif sebagai alat bantu pembelajaran yang menyenangkan dan mampu meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini
creator: Namira Namira
creator: Firdaus Zar’in
creator: Yuniarti Yuniarti
rights: Copyright (c) 2025 Namira Namira, Firdaus Zar’in, Yuniarti Yuniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-23
publication date: 2025-12-23
volume: 8
number: 2
starting page: 1655
ending page: 1663
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2495

Peran Lingkungan Etnobotani pada Peningkatan Kemampuan Spasial Anak Usia 4-5 Tahun di KB Bougenville Sitirejo Wagir
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh lingkungan etnobotani terhadap peningkatan kemampuan spasial anak usia dini. Lingkungan etnobotani yang dimaksud adalah ruang belajar luar yang memanfaatkan kekayaan tanaman lokal dan budaya tradisional sebagai media eksplorasi. Metode yang digunakan adalah studi deskriptive kualitatif dengan pendekatan observasi, wawancara terhadap guru serta anak-anak di KB Bougenville dan dokumentasi yang mengintegrasikan lingkungan etnobotani dalam pembelajaran. Hasil menunjukkan bahwa aktivitas seperti mengenal rute atau peta, mengenal jenis-jenis tanaman, menyusun pola tanaman, dan menjelajah area tanam dapat merangsang persepsi spasial anak secara signifikan. Kesimpulan menyatakan bahwa lingkungan etnobotani merupakan sumber belajar yang efektif dalam mendukung perkembangan kognitif spasial anak usia dini.
creator: Elly Zarwati
creator: Mochamad Ramli Akbar
creator: Henni Anggreini
rights: Copyright (c) 2025 Elly Zarwati, Mochamad Ramli Akbar, Henni Anggreini https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-20
publication date: 2025-12-20
volume: 8
number: 2
starting page: 1566
ending page: 1577
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2520

Pengembangan E-Book Teman Sejati dalam Pengenalan Jati Diri Pada Anak Usia Dini
type: item
description: Identitas diri merupakan komponen penting dari Kurikulum Mandiri yang harus dikembangkan sejak usia dini. Namun, observasi awal menunjukkan bahwa beberapa anak masih kesulitan membangun hubungan sosial yang sehat, seperti kesulitan bekerja sama, mengelola emosi, dan menunjukkan empati terhadap teman sebaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-book berjudul “Teman Sejati” sebagai media pembelajaran untuk memperkenalkan identitas diri pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian terdiri dari 25 anak TK B di TK Bungoeng Seulanga, Pidie Jaya, dengan satu ahli materi, satu ahli media, dan sembilan guru sebagai validator. Data dikumpulkan melalui kuesioner, observasi, dan dokumentasi. Hasil validasi menunjukkan bahwa e-book tersebut mendapat 78% dari ahli materi, 80% dari ahli media, dan 80% dari guru, semuanya dikategorikan sangat layak. Observasi selama implementasi juga menunjukkan peningkatan perilaku sosial anak, termasuk kerja sama, empati, dan regulasi emosi. Oleh karena itu, e-book “Teman Sejati” layak dan efektif sebagai media pembelajaran untuk mendukung pengembangan identitas diri dan keterampilan sosial emosional pada anak usia dini.
creator: Zuhra Risnandar
creator: Lina Amelia
rights: Copyright (c) 2025 Zuhra Risnandar, Lina Amelia https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-24
publication date: 2025-12-24
volume: 8
number: 2
starting page: 1578
ending page: 1590
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2536

Pengembangan Board Game Mathventure sebagai Media Pembelajaran pada Materi Luas Bangun Datar Kelas V Sekolah Dasar
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji kelayakan dan keefektifan media pembelajaran berbasis permainan, yaitu Board Game Mathventure, pada materi luas bangun datar untuk siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Borg and Gall yang dilaksanakan hingga tahap uji pemakaian produk. Subjek penelitian terdiri atas 21 siswa kelas VB SDN Tebet Barat 08 Pagi Jakarta Selatan. Instrumen pengumpulan data meliputi angket validasi ahli, angket respons siswa, serta tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test. Hasil validasi menunjukkan bahwa media memperoleh kategori sangat valid dari ahli media (100%), ahli bahasa (93,3%), dan ahli materi (100%). Uji coba skala kecil memperoleh nilai 83,3% dengan kategori valid. Hasil uji keefektifan menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa dari 56,10 pada pre-test menjadi 87,25 pada post-test dengan nilai N-Gain sebesar 0,70 yang berada pada kategori cukup efektif hingga efektif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Board Game Mathventure layak dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep luas bangun datar pada siswa sekolah dasar.
creator: Jupiter Nur Faiz
creator: Winda Amelia
rights: Copyright (c) 2025 Jupiter Nur Faiz, Winda Amelia https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-24
publication date: 2025-12-24
volume: 8
number: 2
starting page: 1591
ending page: 1604
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2617

Peningkatan Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Media Magic Box
type: item
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemandirian anak usia dini, khususnya pada anak usia 4–5 tahun di TK Mentari Krejengan Probolinggo. Anak-anak tersebut masih sering bergantung pada bantuan guru atau teman dalam melakukan aktivitas sederhana, seperti mengancing baju, memasang resleting, dan berangkat sekolah tanpa pendamping. Kondisi ini menunjukkan perlunya pendekatan pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan tahap perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian anak melalui penggunaan media Magic Box dalam pembelajaran. Tujuan khususnya adalah untuk mendeskripsikan penerapan media Magic Box, mengetahui peningkatan kemandirian anak, dan memberikan alternatif media kreatif bagi guru. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart, dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 21 anak kelompok A TK Mentari pada tahun pelajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, dan penilaian anekdot anak. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan kemandirian anak, termasuk kemampuan mereka untuk melakukan aktivitas sehari-hari secara mandiri, lebih percaya diri, dan bertanggung jawab. Penelitian ini diharapkan dapat menghasilkan model penerapan media Magic Box yang dapat menjadi inovasi pembelajaran di PAUD.
creator: Ratih Tri Andayani
creator: Hendrik Siswono
creator: Wedya Puspita
rights: Copyright (c) 2025 Ratih Tri Andayani, Hendrik Siswono, Wedya Puspita https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-24
publication date: 2025-12-24
volume: 8
number: 2
starting page: 1605
ending page: 1617
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2587

Pengembangan Multimedia dan Alat Peraga Mendongeng berbantuan Augmented Reality Berbasis Budaya Lokal pada Satuan PAUD di Kabupeten Langkat.
type: item
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih kurangnya media dan alat peraga terkait kegiatan mendongeng berbasis budaya lokal untuk anak usia dini. Ini mengakibatkan rendahnya minat pendidika PAUD untuk melakukan kegiatan mendongeng. Pengembangan media berbasis IT menjadi hal yang sangat penting karena salah satu media yang bisa digunakan dalam kegiatan mendongeng bisa menggunakan multimedia interaktif dan menggunakan alat peraga yang memadai. Bahan ajar interaktif menjadi lebih menarik karena berbantuan multimedia. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar multimedia dan alat peraga mendongeng berbantuan Augmented Reality berbasis budaya lokal. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development dengan pendekatan ADDIE Model. Pengumpulan data menggunakan konsep triangulasi dimana data bersumber dari kepustakaan, wawancara dan observasi. Berdasarkan hasil pengujian maka dapat diambil kesimpulan bahwa pengembangan alat peraga mendongeng berbantuan Augmented Reality berbasis budaya lokal memudahkan guru untuk melaksanakan kegiatan mendongeng dan kegiatan yang dilakukan menjadi lebih menarik dan bermakna.
creator: Dwi Septi Anjas Wulan
creator: Wan Nova Listia
creator: Isa Hidayati
creator: Rini Juliana Sipahutar
creator: Dwi Maya Novitri
creator: Tri Indah Prasasti
rights: Copyright (c) 2025 Dwi Septi Anjas Wulan, Wan Nova Listia, Isa Hidayati, Rini Juliana Sipahutar, Dwi Maya Novitri, Tri Indah Prasasti. https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-23
publication date: 2025-12-23
volume: 8
number: 2
starting page: 1618
ending page: 1629
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2549

Pengaruh Pounding-Based Ecoprint Terhadap Kemampuan Kreativitas Pada Anak Usia Dini
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan pounding-based Ecoprint terhadap kemampuan kreativitas anak usia dini. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 26 anak kelompok B di RA Nurul Muslimin Kubu Raya. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi berdasarkan empat indikator kreativitas: orisinalitas, fleksibilitas, fluency, dan elaborasi. Data dianalisis menggunakan uji statistik Paired Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kreativitas anak setelah mengikuti kegiatan Ecoprint dengan teknik pounding. Hal ini dibuktikan dengan nilai t hitung = 9,762 dan signifikansi = 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil pre-test dan post-test. Rata-rata nilai kreativitas meningkat dari 63,22 menjadi 77,06. Anak menjadi lebih percaya diri, mampu menciptakan karya yang unik, dan aktif menyampaikan gagasan. Dengan demikian, kegiatan Ecoprint menggunakan teknik pounding terbukti efektif dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini dan dapat diintegrasikan dalam pembelajaran berbasis seni dan lingkungan di lembaga pendidikan anak usia dini
creator: Henny Henny
creator: Sudarti Sudarti
creator: Yuiarti Yuiarti
rights: Copyright (c) 2025 Henny Henny, Sudarti Sudarti, Yuiarti Yuiarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-23
publication date: 2025-12-23
volume: 8
number: 2
starting page: 1630
ending page: 1638
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2546

Peran Orang Tua dalam Mengatasi Keterlambatan Berbicara (Speech Delay) Anak Usia 4-6 Tahun di TKIT Cahaya Pelangi
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua dalam mengatasi keterlambatan berbicara anak usia 4-6 tahun di TKIT Cahaya Pelangi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari 3 orang tua yang anaknya mengalami keterlambatan berbicara dengan rentang usia 4-6 tahun dan 3 guru kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor penyebab keterlambatan berbicara meliputi kurangnya perhatian dan stimulus dari orang tua serta pemberian gawai secara berlebihan. Dampak yang dialami anak meliputi kesulitan berkomunikasi dan mengungkapkan perasaan. Peran orang tua dalam mengatasi keterlambatan berbicara dilakukan dengan sering mengajak anak berkomunikasi, bermain puzzle, mendengarkan sholawat, dan mengajak bermain di luar. Kerjasama antara guru dan orang tua terlaksana dengan baik sehingga terlihat kemajuan pada anak.
creator: Halimah Halimah
creator: Havid Surya
creator: Novita Sari
creator: Umalihayati Umalihayati
creator: Sanin Sudrajat
rights: Copyright (c) 2025 Halimah Halimah, Havid Surya, Novita Sari Sari, Umalihayati Umalihayati, Sanin Sudrajat https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-24
publication date: 2025-12-24
volume: 8
number: 2
starting page: 1639
ending page: 1648
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2531

Implementasi Metode Pembelajaran Cerdas Berbahasa Indonesia Fonik (CBI FONIK) Dalam Menstimulus Kemampuan Menyimak
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan Implementasi Metode Pembelajaran Cerdas Berbahasa Indonesia Fonik (CBI Fonik) dalam Menstimulus Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini di TK Raudhatul Jannah, Kabupaten Gowa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran CBI Fonik dalam meningkatkan kemampuan menyimak anak diterapkan melalui berbagai aktivitas yang melibatkan panca indra anak, seperti menulis dan bercerita yang mengembangkan kemampuan motorik halus anak dan memperkuat pemahaman literasi melalui pengalaman anak dengan menggunakan alat pembelajaran yang mendukung disetiap kelas dan mendorong guru untuk terus berinovasi dalam pembelajaran.
creator: Mutmainnah Mutmainnah
creator: Sitti Nurhidayah Ilyas
creator: Muhammad Akil Musi
rights: Copyright (c) 2025 Mutmainnah, Sitti Nurhidayah Ilyas, Muhammad Akil Musi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-12
publication date: 2025-12-12
volume: 8
number: 2
starting page: 1649
ending page: 1655
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2443

Pengaruh Metode Bermain Peran Kantin Sekolah Terhadap Budaya Antre Anak di TK Pertiwi 2 Dukuhwaluh
type: item
description: Pendidikan anak usia dini memiliki peran strategis dalam membentuk karakter dan keterampilan dasar anak, khususnya budaya antre dan keterampilan berbicara. Namun, pada praktiknya kedua aspek tersebut masih belum berkembang optimal pada sebagian anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh metode bermain peran kantin sekolah terhadap budaya antre dan keterampilan berbicara anak usia dini, serta hubungan antara kedua variabel tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) tipe one group pretest–posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bermain peran kantin sekolah berpengaruh signifikan terhadap peningkatan budaya antre dan keterampilan berbicara anak. Selain itu, terdapat hubungan positif antara budaya antre dan keterampilan berbicara setelah penerapan metode bermain peran. Temuan ini menegaskan bahwa bermain peran berbasis simulasi lingkungan nyata efektif dalam menanamkan nilai sosial sekaligus mengembangkan kemampuan komunikasi anak usia dini. Oleh karena itu, metode bermain peran kantin sekolah direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran kontekstual dalam pendidikan anak usia dini.
creator: Fitria Cipta Hadi Tunggal Dewi
creator: Henie Kurniawati
rights: Copyright (c) 2025 Fitria Cipta Hadi Tunggal Dewi, Henie Kurniawati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
license: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-30
publication date: 2025-12-30
volume: 8
number: 2
doi: 10.31326/jcpaud.v8i2.2666