Pengaruh Pounding-Based Ecoprint Terhadap Kemampuan Kreativitas Pada Anak Usia Dini

Henny Henny, Sudarti Sudarti, Yuiarti Yuiarti

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan pounding-based Ecoprint terhadap kemampuan kreativitas anak usia dini. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 26 anak kelompok B di RA Nurul Muslimin Kubu Raya. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi berdasarkan empat indikator kreativitas: orisinalitas, fleksibilitas, fluency, dan elaborasi. Data dianalisis menggunakan uji statistik Paired Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kreativitas anak setelah mengikuti kegiatan Ecoprint dengan teknik pounding. Hal ini dibuktikan dengan nilai t hitung = 9,762 dan signifikansi = 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil pre-test dan post-test. Rata-rata nilai kreativitas meningkat dari 63,22 menjadi 77,06. Anak menjadi lebih percaya diri, mampu menciptakan karya yang unik, dan aktif menyampaikan gagasan. Dengan demikian, kegiatan Ecoprint menggunakan teknik pounding terbukti efektif dalam meningkatkan kreativitas anak usia dini dan dapat diintegrasikan dalam pembelajaran berbasis seni dan lingkungan di lembaga pendidikan anak usia dini

Keywords


Anak Usia Dini; Ecoprint; Kreativitas; Teknik Pounding.

Full Text:

PDF Turnitin

References


Alyannur, N., & Sitorus, A. S. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak melalui Permainan Membatik Ecoprint pada Daun dengan Teknik Pounding untuk AUD. Journal of Education Research, 5(3), 3740–3749. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1527

Amelia, M. (2019). Pengaruh Kreasi Kertas Kokoru terhadap Perkembangan Kreativitas Anak di Taman Kanak-kanak Nurul Yakin Ringan-ringan Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(2), 78–86.

Anas Al Hazmi, M., Shulha, H., Qomariyah, L., & Choirani Fajri, N. (2025). Peningkatan Kesadaran Lingkungan dan Kreativitas melalui Pelatihan Ecoprint pada Siswa Sekolah Dasar. ABDINE: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 210–219. https://doi.org/10.52072/abdine.v5i1.1006

Arestya, D., Mukhtar, M., Anwar, K., MY, M., & Asrulla, A. (2024). Analisis kemampuan kognitif terhadap kreatvitas Pada era digitalisasi. IQRO: Journal of Islamic Education, 7(1), 35–48. https://doi.org/10.24256/iqro.v7i1.4794

Dewi, N. W. R. (2021). Optimalisasi Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Seni. Widyalaya : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 386. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/view/11246

Fitriyah, A., & Pusparini, D. (2025). Implementasi Media Ecoprint Teknik Pounding Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun di Paud Pahlawan. ATTAQWA: Jurnal Pendidikan Islam Dan Anak Usia Dini, 4(3), 160–167.

Hasanah, U., & Priyantoro, D. E. (2019). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Origami. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 61. https://doi.org/10.32332/elementary.v5i1.1340

KemenegRI, K. A. R. I. (2021). Surat Keputusan Jenderal Pendidikan Islam No. 3331 Tahun 2021 Tentang Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak pada Tingkat Raudhatul Athfal. 34833236(4), 2–16. https://doi.org/10.70052/jeba.v2i1.299

Lisnawati, E., Asmah, A., & Anggraini, H. (2025). Meningkatkan Kemampuan Kreativitas Melalui Kegiatan Membatik Ecoprint Pada Peserta Didik Kelompok A di KB Dharul Hikmah Kasembon. Jurnal Caksana, 8(1), 600–610.

Luvita, Z. O., & Rahma, A. (2025). Upaya Guru Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Di Tk Aba Sekampung Lampung Timur. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 91. https://doi.org/10.22373/bunayya.v11i1.29166

Shahira, F., Jannah, E. M., Khilmiah, E., Triningsih, E., Fitriani, F., Hikmah, F., Fadilla, F. N., Saputra, F. C., Laksono, G. J., Khabir, G. W., Sugiyati, G., & Suhardiyah, M. (2025). Pembuatan Ecoprint dengan Teknik Pounding untuk Meningkatkan Kreativitas Anak-Anak di Yayasan Al Amanah Sidoarjo. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 289–298. https://doi.org/10.53299/bajpm.v5i2.1528

Sugiono. (2019). Metode Penelitian kuantitatif, kualitatif dan R & D. https://doi.org/10.71456/sur.v3i1.1093

Sukatin, S., Chofifah, N., Turiyana, T., Paradise, M. R., Azkia, M., & Ummah, S. N. (2020). Analisis Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(2), 77–90. https://doi.org/10.14421/jga.2020.52-05

Suryana, D., & Desmila. (2022). Mengembangkan Kreativitas Anak melalui Kegiatan Bermain Balok. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(02), 143–153. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v5i02.8632

Widiyawati, & Suryana, D. (2024). Strategi dalam Mengembangkan Kreatifitas Seni Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusa, 8(2), 20056–20065.

Yuliana, Y., Jusnidar, J., Riska Aulia Sartika, Idris, N. R., & Safirah, N. A. (2024). Dampak Model Reggio Emilia pada Perkembangan Imajinasi dan Kreativitas Anak. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(3), 136–149. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol3.iss3.1155




DOI: https://doi.org/10.31326/jcpaud.v8i2.2546

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Editorial Address

Universitas Trilogi jakarta

Jalan TMP Kalibata No.1, RT.4/RW.4, Duren Tiga, Kec. Pancoran, Kota Jakarta Selatan, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 12760