Implementasi Metode Pembelajaran Cerdas Berbahasa Indonesia Fonik (CBI FONIK) Dalam Menstimulus Kemampuan Menyimak

Mutmainnah Mutmainnah, Sitti Nurhidayah Ilyas, Muhammad Akil Musi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan Implementasi Metode Pembelajaran Cerdas Berbahasa Indonesia Fonik (CBI Fonik) dalam Menstimulus Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini di TK Raudhatul Jannah, Kabupaten Gowa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran CBI Fonik dalam meningkatkan kemampuan menyimak anak diterapkan melalui berbagai aktivitas yang melibatkan panca indra anak, seperti menulis dan bercerita yang mengembangkan kemampuan motorik halus anak dan memperkuat pemahaman literasi melalui pengalaman anak dengan menggunakan alat pembelajaran yang mendukung disetiap kelas dan mendorong guru untuk terus berinovasi dalam pembelajaran.


Keywords


Anak Usia Dini; CBI Fonik; Kemampuan Menyimak.

Full Text:

PDF Turnitin

References


Alfian, N., Yeni, I., & Kristiana, D. (2021). Implementasi model pembelajaran cerdas berbahasa Indonesia Fonik (CBI Fonik) dalam menstimulus kemampuan menyimak anak usia dini di TK Pelangi Alam Ponorogo. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 8(2), 202–210.

Alviana, A., Suharyani, S., Rizka, M. A., & Herlina, H. (2022). Analisis korelasi kelas orang tua (parenting) dengan perkembangan sosial emosional anak di lembaga PAUD Mumtaz. Jurnal Paedagogy, 9(2), 276–283. https://doi.org/10.33394/jp.v9i2.4855

Anggraini, N. (2021). Peranan orang tua dalam perkembangan bahasa anak usia dini. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 7(1), 43–50.

Azizah, W., Bachtiar, M. Y., & Musi, M. A. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran kartu kata bergambar terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia 5–6 tahun di KB Gembira Ria Bonto-Bonto. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(3), 142–150.

Bachtiar, M. Y., Herlina, H., & Ilyas, S. N. (2022). Model bermain konstruktif untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal anak TK. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2802–2812.

Fauziddin, M., & Fikriya, M. (2020). Mengenal kosakata bahasa Arab melalui permainan kartu huruf hijaiyah yang dilengkapi kosakata. Journal of Education Research, 1(1), 46–54. https://doi.org/10.37985/joe.v1i1.19

Ilyas, S. N., & Asti, A. S. W. (2021). Aplikasi Montessori-inspired activity dalam pembelajaran membaca permulaan di TK Areta Amata School Makassar. Dalam Prosiding Seminar Nasional LP2M UNM.

Khosibah, S., & Dimyati, D. (2021). Bahasa reseptif anak usia 3–6 tahun di Indonesia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1860–1869.

Kusumawardani, C., & Dimyati, D. (2021). Penerapan e-learning pada pendidikan anak usia dini di masa pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 585–596.

Lismayani, A., Pratama, M. I., Amriani, S. R., & Dzulfadhilah, F. (2023). Pengaruh media loose parts terhadap kreativitas anak usia dini. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 6(2), 154–163. https://doi.org/10.30605/cjpe.622023.3024

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). SAGE Publications.

Munar, A., & Suyadi, S. (2021). Penggunaan media animasi dalam peningkatan kemampuan menyimak anak usia dini. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(2), 155–164.

Nurhafizah, N. (2017). Peran taman kanak-kanak dalam memajukan potensi dan aspek perkembangan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 11(1), 143–156.

Putri, A. R., Hukmi, H., & Kurniah, N. (2017). Pelaksanaan pembelajaran pengembangan bahasa dengan metode cerdas berbahasa Indonesia Fonik (CBI Fonik) di TK IT Auladuna Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Potensia, 2(2), 90–95.

Salamah, U., Suparno, S., & Hasanah, U. (2019). Implementasi metode Fonik dalam mengembangkan kemampuan membaca permulaan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 526–535.

Sasongko, R. N., Kristiawan, M., & Tobari, T. (2022). Pendidikan anak usia dini sebagai tahap pembentukan karakter anak secara jasmani dan rohani. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 45–56.

Suprihatiningrum, J. (2014). Strategi pembelajaran: Teori dan aplikasi. Ar-Ruzz Media.




DOI: https://doi.org/10.31326/jcpaud.v8i2.2443

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Editorial Address

Universitas Trilogi jakarta

Jalan TMP Kalibata No.1, RT.4/RW.4, Duren Tiga, Kec. Pancoran, Kota Jakarta Selatan, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 12760