Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Usia 5-6 Tahun

Fatmawati Fatmawati, Masyunita Siregar, Akhmad Fikri Rosyadi

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi dengan hasil pengamatan peneliti dilapangan yang menunjukan bahwa Kemampuan berpikir simbolik anak masih terdapat beberapa permasalahan di antaranya masih ada anak yang mengalami kesulitan dalam membilang satu sampai sepuluh  dengan benda, mengurutkan angka dengan benar, menghubungkan bilangan dengan lambang bilangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media vidio animasi terhadap kemampuan berpikir simbolik anak usia 5-6 tahun di TK Bangun Nusantara III Kec. Pelepat Ilir Kab.Bungo. Penelitian ini menggunakan metode Pre-Experimental Design dengan bentuk One Grup Pretest-Posttest Designt. Sampel pada penelitian ini yaitu 15 anak pada kelompok B. Teknik pengumpulan data sampel menggunakan metode total sampling. Dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi sebagai instrument penelitian yang telah di uji validasi. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini menggunkan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan paired sampel test. Hasil dari analisis data menggunakan pengujian hipotesis uji-t paired sampel Test diperoleh nilai thitung sebesar 18,005 dengan nilai signifikansi dua arah (sig.2 –taibel) sebesar 0,000 (< 0,05), maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan berpikir simbolik anak usia 5-6 tahun TK Bangun Nusantara III Kec. Pelepat Ilir Kab.Bungo pada data pre-test dan post-test. Dengan interprestasi kuat dengan nilai yang berada pada rentan tinggi dengan interprestasi kuat (Strong Effect) yakni 4,6. Dengan demikian Media Video Animasi dapat digunakan dalam pembelajaran anak usia dini delam peningkatan kemampuan berpikir simbolik.

Keywords


Anak usia 5-6 tahun; Berpikir Simbolik; Video Animasi.

Full Text:

PDF Turnitin

References


‘Aisyah, H. N. (2021). Identifikasi Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 42–49. https://doi.org/10.21831/jpa.v10i1.38741

Agustin, R., & Dhieni, N. (2025). Aulad : Journal on Early Childhood Penggunaaan Video Pembelajaran terhadap Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun. 8(2), 784–790. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.697

Anggraeni, S. O., Bachri, B. S., & Jannah, M. (2022). Pengaruh Media Video Animasi terhadap Kemampuan Keaksaraan dan Berpikir Simbolik Anak TK. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(2), 395–409. https://doi.org/10.31539/joeai.v5i2.3928

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian. Rineka Cipta.

Aswati, F., & Abu Anwar. (2022). Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Kinemaster Bagi Guru Sd. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 7(1), 36–44.

Dwita Putri, M., Nur Ismiatun, A., & Rosyadi, A. F. (2025). Analisis Perilaku Bullying Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Harapan Bunda Kota Jambi. 8(1), 134–141. https://doi.org/10.31326/jcpaud.v8i1.2231

Enjela, B. O., Miranda, D., & Amalia, A. (2024). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Edukasi, 2(2), 47–57. https://doi.org/10.60132/edu.v2i2.257

Fanni, S., Syaiful Bachri, B., & Jannah, M. (2022). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Kemampuan Keaksaraan Anak TK Kelompok A. Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan, 13(2), 171–179. https://doi.org/10.26740/jptt.v13n2.p171-179

Fitriani, N., Ihlas, I., Kusumawati, Y., Hermansyah, H., & Maulana, I. (2025). Penerapan Video Animasi pada Tema Alam Semesta untuk Anak Usia Dini di TK Sinar Mutiara Lambu Bima. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(3). https://doi.org/10.61227/arji.v7i3.374

Hanafi, I., & Sumitro, E. A. (2019). Perkembangan kognitif Jean Piaget. Al-Ta’dib, 3(1), 89–100. https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=Pengembangan++Kognitif+Jean+Piaget+&btnG=

Irawan dkk, T., Dahlan, T., Fitrianisah, F., & Universitas Pasundan, F. (2021). Analisis Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 7, 212–225.

Karmila, D., & Saputra, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Pada Kemampuan Simbolik Anak Usia 5-6 Tahun di TK Islam Bakti 71 Sialang Gaung. XX.

Mariam, Nafiqoh, H., & Atika, A. R. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Usia Dini dengan Aplikasi PowerPoint. Jurnal Ceria, 7(1), 90–99.

Melati, E., Fayola, A. D., Hita, I., Saputra, A. M. A., & ... (2023). Pemanfaatan animasi sebagai media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan motivasi belajar. Journal on …. https://www.jonedu.org/index.php/joe/article/view/2988

Miranti, W., Febriyanti, Dewi, K., & Murtopo, A. (2023). Pengaruh Video Animasi Hamid Kid’s Terhadap Kemampuan Mengenal Angka pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Bima Al-Kirana Sekayu. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(6), 7403–7415.

Ningtias. (2023). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Keterampilan Menulis Narai Siswa Kelas IV SDN 2 Tatakarya Lampung Utara [Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung]. http://repository.radenintan.ac.id/28803/

Nur‘Aisyah, H. (2021). Identifikasi Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 42–49.

Octavia, A., Muazzomi, N., & Utami, W. S. (2025). Model Pembelajaran Talking Stick untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 91–100.

Oktavia, A., & Nuraeni, L. (2021). Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan Awal Untuk Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Audiovisual. Jurnal Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 4(1), 1–7.

Putri A, & Rahmawati. (2021). Pengaruh video animasi terhadap pengembangan narasi kreatif dan berpikir simbolik anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(8), 112–124.

Ruslan, A. (2021). Struktur Naratif Si Pitung Dalam Media Animasi Oleh Kastari Sentra Dan Yaps Animation. Kartala, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.36080/kvs.v1i1.74

Siregar, M. (2019). Alternatif Baru Media Pembelajaran Kemampuan Membaca permulaan. 5(1–5).

Sugiyono, S., & Lestari, P. (2021). Metode penelitian komunikasi (Kuantitatif, kualitatif, dan cara mudah menulis artikel pada jurnal internasional). Alvabeta Bandung, CV.

Sukmawati, D., Parmiti, D., & Handayani, D. (2022). Media pembelajaran jejak (big maze ular tangga) dalam kemampuan kognitif pada anak kelompok B. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(3), 463–469. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/view/58245

Tanjung, D. S., Mahulae, S., & Tumanggor, A. F. M. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Picture And Picture Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia, 7(2), 144–154. https://doi.org/10.51544/mutiarapendidik.v7i2.3393

Umaroh, Gina Kania, & Rini Novianti Yusuf. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Simbolik Dengan Menggunakan Media Papan Hubung Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Tahsinia, 4(1), 71–81. https://doi.org/10.57171/jt.v4i1.341

Vista Banggur, M. D., Tamo Ina Talu, A., Esabella, S., & Rodianto. (2022). Pengembangan Media Video Pembelajaran Untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Simbolik Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Bulletin of Information Technology (BIT), 3(4), 247–254. https://doi.org/10.47065/bit.v3i4.368




DOI: https://doi.org/10.31326/jcpaud.v8i2.2501

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Editorial Address

Universitas Trilogi jakarta

Jalan TMP Kalibata No.1, RT.4/RW.4, Duren Tiga, Kec. Pancoran, Kota Jakarta Selatan, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 12760