Pramuka Prasiaga Meningkatkan Kemampuan Kesiapsiagaan Bencana Anak Usia Dini di TK MNU 14 Dewi Sartika

Della Mareta Sari, Rina Wijayanti, Moch. Ramli Akbar

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kesiapsiagaan bencana pada anak usia dini melalui kegiatan Pramuka Prasiaga di TK MNU 14 Dewi Sartika, Kabupaten Malang. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 16 anak kelas B yang meliputi 12 anak perempuan dan 4 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif terhadap aktivitas dan perilaku anak selama kegiatan Pramuka Prasiaga. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan kesiapsiagaan bencana anak. Indikator pengetahuan meningkat dari 30% pada kondisi awal menjadi 80% pada akhir siklus, sedangkan indikator keterampilan meningkat dari 30% menjadi 81%. Temuan ini menunjukkan bahwa kegiatan Pramuka Prasiaga efektif dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan kesiapsiagaan bencana pada anak usia dini.

Keywords


Keterampilan; Pengetahuan; Pramuka Prasiaga.

Full Text:

PDF Turnitin

References


Arikunto, S. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Badan Nasional Penanggulangan Bencana. (2017). Buku Saku Tanggap Tangkas Tangguh Menghadapi Bencana. Jakarta: BNPB.

Badan Nasional Penanggulangan Bencana. (2019). Data dan Informasi Bencana Indonesia. Jakarta: BNPB.

BNPB. (2020). Strategi nasional pendidikan kebencanaan. Badan Nasional Penanggulangan Bencana.

Desfandi, M. (2014). Urgensi Kurikulum Pendidikan Kebencanaan Berbasis Kearifan Lokal di Indonesia. Sosio Didaktika: Social Science Education Journal, 1 (2), 191-198.

Fitri, N. D., & Hariani, I. T. (2019). Metode Fingermathic Pada Anak Usia Dini. Jurnal Trunojoyo, 04 (1), 569.

Hidayati, D., & Mulyani, S. (2021). Pembelajaran mitigasi bencana berbasis media visual pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1234–1245. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1234

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Panduan Pelaksanaan Ekstrakurikuler Pramuka. Jakarta: Kemendikbud.

Kementrian dan Kebudayaan (2015). Modul 3 Pilar 3 – Pendidikan Pencegahan dan Pengurangan Resiko Bencana. Diakses dari (https://share.google/DASjYH9UFf4evHN0h)

Kemmis, S., & Mc Taggart, R. (1988). The Action Research Planner (3rd edition). Deakin Universitas Press. (https://books.google.co.id/books/about/The_Action_Research_Planner.html?id=E hLQAAACAAJ&redir_esc=y)

Lestari, P., & Prasetyo, Z. K. (2021). Pendidikan kebencanaan bagi anak usia dini di daerah rawan bencana. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 45–56.

LIPI-UNESCO. (2006). Kajian Kesiapsiagaan Masyarakat dalam Mengantisipasi Bencana Gempa Bumi dan Tsunami. Jakarta: LIPI-UNESCO/ISDR. Diakses dari (https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000153617)

Nugraha, A., & Rachmawati, Y. (2020). Metode pengembangan sosial emosional anak usia dini. Universitas Terbuka.

Purba, P. B., & et al. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. In Penelitian Tindakan Kelas. Yayasan Kita Menulis.

Putra, R. A., & Widodo, A. (2020). Simulasi bencana sebagai strategi pembelajaran mitigasi pada anak usia dini. Early Childhood Education Journal Indonesia, 4(1), 22–31.

Rahmawati, I., Hasanah, N., & Lestari, D. (2022). Implementasi pendidikan pengurangan risiko bencana pada lembaga PAUD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 210–222.

Santrock, J. W. (2011). Life-span development (13th ed.). McGraw-Hill.

Santrock, J. W. (2011). Life-Span Development: Perkembangan Masa Hidup Edisi 13 Jilid 1. Jakarta: Erlangga.

Sari, D. M., & Kurniawan, A. (2023). Pembelajaran berbasis permainan untuk meningkatkan keterlibatan anak usia dini. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 55–66.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suyadi, & Ulfah, M. (2013). Konsep Dasar PAUD. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Tim. (2019). Bahan Ajar Pendidikan Risiko Bencana (Model PURINA). Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Mastarakat Sulawesi Selatan, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

UNDRR. (2021). Disaster risk reduction in education: Global framework. United Nations Office for Disaster Risk Reduction.

Yuliana, R., Handayani, S., & Pratiwi, E. (2020). Penguatan karakter peduli lingkungan melalui pendidikan kebencanaan di PAUD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak, 3(2), 98–107.




DOI: https://doi.org/10.31326/jcpaud.v8i2.2598

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Editorial Address

Universitas Trilogi jakarta

Jalan TMP Kalibata No.1, RT.4/RW.4, Duren Tiga, Kec. Pancoran, Kota Jakarta Selatan, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 12760