Kegiatan Jurnal Pagi Sebagai Upaya Mengembangkan Kemampuan Pra Literasi Anak Usia Dini di TK Qur’an Al Ummah Gresik

Novita Maghfiroh, Rr. Agustin Lilawati, Mush'ab Al Umairi

Abstract


Kemampuan pra-literasi merupakan fondasi awal bagi anak usia dini untuk memasuki tahapan literasi dasar. Hasil observasi awal di TK Qur’an Al Ummah Gresik menunjukkan bahwa kemampuan pra-literasi anak kelompok B masih bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kegiatan jurnal pagi serta menganalisis perannya dalam meningkatkan kemampuan pra-literasi anak. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, dokumentasi, dan wawancara reflektif. Subjek penelitian adalah 11 anak kelompok B. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan jurnal pagi diimplementasikan melalui tiga tahapan: pembukaan, pembuatan jurnal, dan sharing time. Pelaksanaan kegiatan jurnal pagi secara rutin terbukti dapat meningkatkan kemampuan pra-literasi anak pada tiga aspek, yaitu kemampuan mengenali simbol dan huruf awal, kemampuan mengekspresikan ide melalui gambar atau tulisan sederhana, serta kemampuan menghubungkan gambar dengan bahasa lisan. Dengan demikian, jurnal pagi efektif menjadi strategi pembelajaran yang bermakna dan menyenangkan dalam mengembangkan pra-literasi anak usia dini.

Keywords


Anak Usia Dini; Jurnal Pagi; Pra-Literasi

Full Text:

PDF Turnitin

References


DeBaryshe, B. D. (2023). Supporting Emergent Writing in Preschool Classrooms: Results of a Professional Development Program [Apoyo a la escritura emergente en las aulas preescolares: resultados de un programa de desarrollo profesional]. Education Sciences, 13(9).

Febiyanti, A., Kurniati, E., & Emilly Nzunda, I. (2021). Teachers’ Strategies in Introducing Literacy to Early Childhood: Lesson from Indonesia. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 123–134. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2021.72-03

Friedrich, N., Wishart, K., & Peterson, S. S. (2018). Play in a Kindergarten Classroom. 43(2), 58–64.

Hidayati, N., Meliani, F., Yuliyanto, A., Sofiasyari, I., & Muzfirah, S. (2023). Strategies in Introduction Emergent Literacy for Early Childhood in Early Childhood Education. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 6(2), 113. https://doi.org/10.24014/kjiece.v6i2.21527

Kasus, S., Jurnal, P., Sebagai, P., Keterampilan, S., Halus, M., & Dini, A. U. (2020). Agustine Cartridge Rahayu, 2020 Studi Kasus Program Jurnal Pagi Sebagai Stimulasi Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini Studi Kasus Program Jurnal Pagi Sebagai Stimulasi Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini (Penelitian Studi Kasus Explanatory pad.

Kurniasih, K., Supena, A., & Nurani, Y. (2021). Peningkatan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini melalui Kegiatan Jurnal Pagi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2250–2258. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1109

Masitoh, I., Novalinda, N. A., & Ramadhani, P. A. (2023). Penerapan Pra Literasi pada Anak Usia Dini di TK Fajar. Edu Happiness : Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, 1(1), 40–49. https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v1i1.29

Nida Ulfadilah, & Setiasih, O. (2024). Kegiatan Jurnal Pagi Sebagai Upaya Mengembangkan Kemampuan Pra Literasi Anak Usia Dini. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 13(2), 351–358. https://doi.org/10.26877/paudia.v13i2.1062

Pitri, E., & Michaelidou, A. (2025). The contribution of narrative drawing in early literacy. Frontiers in Education, 10(February), 1–8. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1465714

Rusawalsep, E. R., Sri Wulan, & Usman, H. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Digital Terhadap Kesiapan Menulis Anak. Jurnal Ilmiah Potensia, 8(2), 292–303. https://doi.org/10.33369/jip.8.2.292-303

Sabila, N., & Laily, N. (2024). Enhancing Preschoolers’ Pre-Writing Skills Through Play-Based Image Media. Psikostudia : Jurnal Psikologi, 13(4), 611. https://doi.org/10.30872/psikostudia.v13i4.17607

Safitri Dia Pramita, S. D. P. (2023). Improving Pre-Writing Ability In Children Aged 4-5 With Free Drawing Use (Classroom Action Research in Aisyiyah Bustanul Athfal 1 Kindergarten Probolinggo City). Journal of Scientific Research, Education, and Technology (JSRET), 2(3), 1169–1178. https://doi.org/10.58526/jsret.v2i3.213

Sari, L. J., & Handayani, D. A. P. (2024). Application-Based Assembled Edu Media to Stimulate Early Childhood Alphabet Recognition Abilities. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 12(1), 44–53. https://doi.org/10.23887/paud.v12i1.75456

Setianingrum, I., & Salima, H. (2023). Penanaman Literasi Baca Tulis Pada Anak Usia Dini Di Ra Al Amanah Kenongomulyo Magetan. Child Kingdom : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 39–46. https://doi.org/10.53961/childom.v1i2.58

Sholeha, V., Hafidah, R., Pudyaningtyas, A. R., & Fitrianingtyas, A. (2024). Home Literacy Environment and Emergent Literacy Skills in Early Childhood in Surakarta. 10(1).

Sumarni, S., Pagarwati, L. A., Fadhilah, A. N., Pasaribu, R. S. P., Aulia, R. P., Qonita, N. A., & Mastiur Hutagalung, L. A. (2025). Improving the Literacy Ability of Children Aged 5-6 Years Through Letter Flow Maze Media. Jurnal Pena Paud, 6(1), 115–131. https://doi.org/10.33369/jpp.v6i1.41832

Wahyuni, D., Aprillia, E., Febrianti, & Fauzi, M. (2025). Correlation between Fine Motor Development and Children’s Pre-Writing Skills. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 14(1), 145–158. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i1.1160

Wahyuni, M. P. N., & Darsinah, D. (2023). Strategi Pengembangan Literasi Baca Tulis (Praliterasi) untuk Menunjang Pengetahuan Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3604–3617. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4799

Yani, M. (2025). Penguatan Literasi Pada Anak Usia Dini. Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 4(1), 528–534. https://doi.org/10.58258/pendibas.v4i1.8619

Zumara, N. I., Kristanto, A., Adhe, K. R., & Fitri, R. (2025). Stimulating Oral Communication through Drawing and Storytelling Activities at KBTK Al Hikmah Surabaya. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 14(2), 425–439. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i2.1544




DOI: https://doi.org/10.31326/jcpaud.v8i2.2609

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Editorial Address

Universitas Trilogi jakarta

Jalan TMP Kalibata No.1, RT.4/RW.4, Duren Tiga, Kec. Pancoran, Kota Jakarta Selatan, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 12760