Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Melalui Metode Eksperimen Pencampuran Warna Pada Anak Usia 3-4 Tahun

Munawerah Munawerah, Ianatuz Zahro, Adzkiyak Adzkiyak

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan anak usia dini dalam mengenal warna, khususnya warna biru, hijau, dan warna hasil pencampuran. Berdasarkan pengamatan di TP Nurul Hidayah Krejengan, sebagian besar anak usia 3-4 tahun hanya mampu mengenali warna dasar seperti merah dan kuning, namun masih mengalami kesulitan dalam membedakan serta menyebutkan warna biru dan hijau. Penelitian ini memiliki tujuan umum yaitu untuk meningkatkan kemampuan mengenal warna melalui metode eksperimen pencampuran warna pada anak usia 3-4 tahun di TP Nurul Hidayah tahun pelajaran 2025/2026. Tujuan khusus penelitian ini meliputi: (1) mampu membedakan warna dasar seperti merah, kuning, biru, dan hijau; (2) mampu menyebutkan warna sekunder dengan benar; dan (3) mampu mengelompokkan benda berdasarkan warna yang sama, merah dan merah, kuning dan kuning. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart (1988) yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 17 anak usia 3–4 tahun di TP Nurul Hidayah Krejengan Tahun Pelajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi. Analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal warna. Luaran dari penelitian ini berupa artikel ilmiah yang akan disubmit ke jurnal nasional terakreditasi Sinta 4, serta diharapkan dapat memberikan kontribusi nyata bagi guru PAUD dalam mengembangkan pembelajaran yang kreatif, bermakna, dan berbasis pengalaman langsung sesuai karakteristik perkembangan anak usia dini.

Keywords


Anak Usia 3-4 Tahun; Kemampuan Mengenal Warna; Metode Eksperimen.

Full Text:

PDF Turnitin

References


Afifa, T. S., Mangkuwibawa, H., & Kurnia, A. (2024). Cognitive ability to know colour concepts through method simple science experiments in early children. Kepompong Children Centre Journal, 1(2), 84–94.

Bakrisuk, F. S., & Fitri, R. (2024). Early Childhood Science Development Through Experiments on Mixing Colors with Water Media at Al Irsyad Banyuwangi Kindergarten Age Group 5-6 Years. SEA-CECCEP, 5(01), 76–82.

Devi, P. S., & Bayu, G. W. (2020). Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Visual. Mimbar PGSD Undiksha, 8(2), 238–252.

Faizah, F., & Noor, T. R. (2024). Pengelolaan Pembelajaran di KB Tunas Harapan Kabupaten Sumenep. Al Ulum : Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 1–10.

FN, A. A., Prasetyaningsih, A., Sulyandari, A. K., Sari, R. P., Naqiyah, B., Harmonis, M., Noor, T. R., Rahayu, N. C., Mudjaidah, S., & Ismawati, P. (2018). Metode Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. UIN Sunan Ampel Press.

Gamcut, N. (2024). Pengembangan Sains Anak Usia Dini Berbasis Eksperimen. Journal of Early Childhood Education Studies, 4(2), 307–345. https://doi.org/10.54180/joeces.2024.4.2.307-345

Hamalik, O. (2010). Psikologi Belajar dan Mengajar. PT. Sinar Baru Algesindo.

Hidayat, H., Muftie, Z., & Lestari, I. D. (2023). The Relationship Between Color Mixing Learning Activities and Fine Motor Skills in Early Childhood. Bulletin of Early Childhood, 2(2), 49–58. https://doi.org/10.51278/bec.v2i2.1023

Hurlock, E. B. (2012). Psikologi Perkembangan, Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Penerbit Erlangga.

Hurlock, E. B. (2020). Perkembangan Anak Jilid 1. Erlangga.

Janah, S. M. (2023). Development of early children’s fine motor ability through coloring activities. ICECEM 2022: Proceedings of the 1st International Conference on Early Childhood Education in Multiperspective, ICECEM 2022, 26th November 2022, Purwokerto, Central Java, Indonesia, 137.

Kemdikbudristek. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka PAUD. Direktorat PAUD.

Maku, K. R. M., Meka, M., & Mere, V. O. (2024). Improving Scientific Understanding in Early Childhood through Interactive Color Mixing Activities. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 12(3).

Mayar, F., Fitri, R. A., Isratati, Y., Netriwinda, N., & Rupnidah, R. (2022). Analisis Pembelajaran Seni melalui Finger painting pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2795–2801. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1978

Noor, T. R. (2017). Analisis Desain Fasilitas Umum Bagi Penyandang Disabilitas (Sebuah Analisis Psikologi Lingkungan). Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi, 2(2), 133–150. https://doi.org/10.33367/psi.v2i2.438

Noor, T. R. (2020). Mengembangkan Jiwa Keagamaan Anak (Perspektif Pendidikan Islam dan Perkembangan Anak Usia Dini). Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 4(2), 456–469. https://doi.org/10.30736/ktb.v4i2.269

Noor, T. R. (2023). Optimalisasi Aktivitas Pengembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Usia 3-4 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4336–4348. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.3600

Prashanti, N. A. S., & Hafidah, R. (2021). Perkembangan Menulis Anak Usia Dini Masa Pandemi Covid-19 Di TK Darussalam 02. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 197–210. https://doi.org/10.26877/paudia.v10i1.8312

Rahmawati, L., & Choiroyaroh, S. I. (2025). Penerapan Metode Eksperimen Mencampur Warna untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Kelompok B di RA As-Sholeh Baron. IERA: Islamic Education and Research Academy, 6(3), 145–153. https://doi.org/10.59689/iera.v6i3.1889

Ruslianti, R. (2024). Dampak Metode Eksperimen Pencampuran Warna terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(10), 11603–11609. https://doi.org/g/10.54371/jiip.v7i10.5978

Santrock, J. W. (2021). Life-Span Development (Nineteenth). Mc. Graw-Hill.

Sholikah, M., & Asiyah, S. N. (2025). Science Learning Strategies through Mixing Colors in Improving Children’s Cognitive. Al Irfan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Penelitian, 1(1), 90–94. https://doi.org/10.64877/alirfan.v1i1.20

Siregar, T. (2025). Classroom Action Research-Based Learning Innovations: Kemmis and McTaggart models.

Strnadová, I., Danker, J., Dowse, L., & Tso, M. (2023). Supporting students with disability to improve academic, social and emotional, and self-determination and life-skills outcomes: umbrella review of evidence-based practices. International Journal of Inclusive Education, 28(14), 3606–3622. https://doi.org/10.1080/13603116.2023.2221239

Sumo, M. (2025). Implementasi Media Balok Warna terhadap Kemampuan Mengenal Warna pada Anak Usia 3-4 Tahun di KB Adduriyah 3. Mutiara: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 3(2), 29–40. https://doi.org/10.61404/jimi.v3i2.379

Susanti, R. A., & Yasniar, Y. (2022). Meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia dini melalui eksperimen warna di Kelas A TK Mekar Sari Lombok Timur. Caksana: Pendidkan Anak Usia Dini, 5(2), 83–92.

Susanti, S. M., Henny, H., & Marwah, M. (2021). Inovasi Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Kearifan Lokal Melalui Kegiatan Eco print di Masa Pandemic Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1987–1996. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.775

Suyadi, S. (2010). Psikologi Belajar PAUD. Pedagogia.

Tanious, R. (2023). A scoping review of life skills development and transfer in emerging adults. Frontiers in Psychology, 14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1275094

Tirtana, A., & Hasbullah, M. (2025). Metode Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis dalam Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD). Bimbi: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 64–72.

Yanti, Y., Hidayah, N., Kalifah, D. R. N., El Fiah, R., Mardiyah, M., Zulaiha, S., & Uminar, A. N. (2024). Analysis of learning implementation according to Jean Piaget’s Theory in the context of elementary school children’s cognitive development. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 90–105. https://doi.org/10.24042/00202472230200

Zahrah, F., & Winarti, W. (2024). Identifying early childhood science process skills through color mixing experimental activities. Journal of Childhood Development, 4(2), 441–449. https://doi.org//10.25217/jcd.v4i2.5074




DOI: https://doi.org/10.31326/jcpaud.v8i2.2630

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Editorial Address

Universitas Trilogi jakarta

Jalan TMP Kalibata No.1, RT.4/RW.4, Duren Tiga, Kec. Pancoran, Kota Jakarta Selatan, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 12760